psychická újma
Úvod
Úvod Psychologické zranění se vztahuje na slova a činy kterékoli osoby, ať už úmyslné nebo neúmyslné, pokud je dítě dočasně nebo trvale poškozeno z hlediska chování, inteligence, nálady nebo fyzické funkce. Psychologické poškození se týká dočasného nebo trvalého negativního dopadu vnějších faktorů na psychologické aspekty lidí a dopad psychického poškození na vývoj duševního zdraví dětí je obrovský. Děti, které jsou psychologicky zraněny, utrpěly ve svém růstu ještě více ideologické a psychologické zpomalení než děti, které byly fyzicky zraněny. Protože psychická újma je zničení sebevědomí dětí. Některé děti jsou introvertní, mohou polykat pouze žaludky. Pokud jsou psychologicky zraněny, způsobí, že se budou cítit depresi a trápí celý den. Pokud to bude trvat dlouho, dostanou duševní choroby, jako je deprese. Jinými slovy, pokud jsou psychologicky zraněni, budou si svou vnitřní nespokojenost odvzdušňovat agresivním chováním, jako je agresivní chování, krutý sex, odvetné chování, destruktivní chování a neplechu. Proto, abychom podpořili zdravý vývoj dětské psychologie, musíme věnovat pozornost psychologické újmě v mateřských školách a minimalizovat poškození naší výchovy a chování psychologii dětí.
Patogen
Příčina
Výuka obsahu ve školce je jedním z faktorů ovlivňujících duševní zdraví dětí, pokud nevěnujete pozornost přizpůsobivosti obsahu výuky, může to způsobit psychické poškození malého počtu dětí nebo dítěte.
V každodenní vzdělávací činnosti, kvůli nedostatečnému povědomí o péči o duševní zdraví některých učitelů mateřských škol, duševní zdraví malých dětí v mnoha případech způsobilo různé stupně nezdravé újmy, ale stále nevědí.
Odborná kvalita a morální kvalita jednotlivých učitelů mateřských škol je nízká, neúmyslným jazykem učitelů ve vzdělávacím procesu a preferencí učitelů ve vzdělávacím procesu jsou všechna zranění všech dětí, což je velmi důležitý faktor způsobující psychické poškození dětí.
Partnerský vztah je také důležitým faktorem ovlivňujícím duševní zdraví dětí a dobrý vzájemný vztah je nezbytným předpokladem duševního zdraví.
Přezkoumat
Zkontrolujte
Související inspekce
Test mentálního věku
1. Urážení kritiky nebo výsměchu. Odkazuje na škodlivé hodnocení učitele učitele (urážlivými slovy) nebo odvzdušňování. Někteří učitelé používají skóre a pravidla k měření studentů, což má za následek „hloupost studenta jako prase“ a „růst gyroskopu“ a další myšlenky, které jsou veřejně vyjádřeny za určitých podmínek.
2, úroveň výuky učitelů je nízká, požadavky, standardy nejsou jasné, takže studenti mají značný tlak na dodržování předpisů. Tento druh tlaku narušuje porozumění studentům a jejich hodnocení sebe, ostatních, kolektivů a společnosti, poškozuje nadšení studentů pro učení a způsobuje pomalý stav učení studentů. To mnoho učitelů ignoruje.
3. Vzdělávací metoda je jednoduchá a hrubá a hodnotící kritéria jsou povrchní. Bez ohledu na pohlaví, věk, náladu, duševní stav studenta, faktické podrobnosti, zabývají se stylizací, zjednodušením a emocionálními, nerozumí rozdílům v základech studentů, schopnostech, osobnosti a pozadí a nepoužívá jediný povrchní standard k poptávce a měření studentů.
4. Vzdělávací koncepce učitele, sociální koncepce, životní koncepce a životní styl jsou zastaralé, jednostranné a šedé. Učitelé dávají přednost studentům, učitelé používají studenty k hledání výhod, hrdosti, aroganci, nedbalé, ignorantské, pokrytecké.
Diagnóza
Diferenciální diagnostika
Diferenciální diagnostika psychického poškození:
1. Psychologické poškození způsobené učitelem: Psychologické poškození způsobené učitelem je způsobeno psychologickým poškozením způsobeným nesprávným vzděláváním učitele a jeho chováním. Podstatou psychologického poškození způsobeného učitelem je negativní dopad na fyzické a duševní zdraví studentů vzhledem k jejich špatné psychologické kvalitě a duševnímu zdraví. Úroveň duševního zdraví učitele má na studenty nesmazatelný vliv. Rozsáhlost, hluboká a neřešitelnost duševního zdraví učitele je nesrovnatelná s jakoukoli jinou formou vzdělávání. Psychologická kvalita.
2, deprese: hlavně kvůli nízké náladě, a situace není přiměřená, od mrzutý k zármutku, a dokonce i tuhý. Ve vážných případech se mohou objevit psychotické příznaky, jako jsou halucinace a bludy. Úzkost a pohyblivost v některých případech jsou značné.
3, afektivní porucha, depresivní epizody: známé také jako endogenní deprese, žádné zjevné psychosociální faktory a nástup, stav je těžší, často mentální retardace; depresivní symptomy mohou být doprovázeny psychotickými symptomy, jako jsou bludy, halucinace Self-vina a self-vina, stále existují biologické změny, jako je deprese, často s těžkými rytmickými změnami, časný nástup nespavosti, výrazný úbytek hmotnosti v důsledku nefyzických faktorů, historie vážných pokusů o sebevraždu nebo pokusu o sebevraždu Rodinná anamnéza, minulé bipolární epizody nebo tři epizody unipolárních depresivních epizod se snadno liší od depresivní neurózy.
4, neurastenie: někdy depresivní symptomy, ale klinické projevy neurastenie jsou hlavně charakterizovány vzrušením a únavou, depresivní symptomy nejsou první symptomy, ale sekundární symptomy, malý zájem o snižování, sebevražedný koncept, autoevaluace Podřadnost, deprese není trvalá deprese a je snadno identifikovatelná.
