trouble de la sensibilité sociale
introduction
Introduction Le trouble de sensibilité sociale est une tendance à se sentir mal à l'aise et opprimé devant les autres et à éviter tout contact avec les autres.Il s'agit généralement d'un comportement de déviation introverti. Les étudiants ayant des handicaps sociaux ont honte d'agir, évitant souvent avec une sensibilité excessive les éventuelles situations interpersonnelles, de peur qu'ils ne fassent l'objet de critiques potentielles et ne provoquent l'humiliation et le malaise qui en résultent. Ils craignent de faire face aux situations sociales, craignent les commentaires négatifs des autres sur eux-mêmes, les peurs sont rejetées, les gens sont laissés de côté, les peurs sont des contacts intimes. Limpact négatif sur la croissance des enfants et des adolescents revêt de multiples facettes: il est difficile de se faire de nouveaux amis, il est difficile de partager lintimité et le soin avec les autres, il est difficile de communiquer efficacement avec les autres, ce qui entrave lexpression de leurs opinions et le maintien de leurs propres droits et intérêts; Les incompréhensions des autres empêchent de bien évaluer les autres, car les étudiants ayant un handicap social donnent toujours l'impression d'être hostiles, indignes de confiance, injustes et sans enthousiasme, ce qui empêche les autres de comprendre sa véritable capacité. Renforcé sa frustration, sa solitude et son infériorité.
Agent pathogène
Cause
Il est principalement acquis, mais a également des raisons génétiques et physiques. Les enfants de retrait social sont plus dociles et timides, manquant desprit dexploration de nouvelles choses. Il n'y avait pas de formation d'un attachement sécurisé dans les premiers jours, ce qui aurait un impact négatif sur les futures interactions interpersonnelles. Certains enfants sont faibles ou malades, ont des obstacles anormaux, manquent de confiance en eux-mêmes et n'osent pas interagir avec les autres, perdant ainsi l'occasion de mettre en pratique leurs habiletés sociales, un cercle vicieux conduisant au retrait. Les parents divorcent, la stabilité de la famille décroît, latmosphère interpersonnelle est tendue, les parents sont indifférents aux besoins psychologiques des enfants, au rejet, aux restrictions et aux attentes, ainsi quà une protection excessive et à lindulgence excessive des enfants, rendant les enfants dépendants, à une indépendance médiocre et mal acceptée. Il est facile de vivre des échecs: le manque de contact social entre les parents et les possibilités limitées dinteraction des enfants sont liés à la formation et au développement du retrait social des enfants. Une fois que lenfant est entré à lécole, lévaluation négative de lenseignant, sa réprimande publique et son humiliation, sa punition continue, nuisent à son estime de soi et renforcent également la tendance au retrait social de lenfant.
Examiner
Chèque
Inspection connexe
Détection de la croissance et du développement de l'enfant
1. A refusé à plusieurs reprises d'aller à l'école.
2. Abandonne l'école.
3. Pas avec des amis.
4. L'auto-évaluation est trop faible.
5. Abus d'alcool et de drogue.
6. Insuffisant à l'école et à d'autres activités.
7. La poursuite du trouble d'anxiété sociale après avoir grandi.
Le jugement et l'examen peuvent être effectués selon les caractéristiques ci-dessus.
Diagnostic
Diagnostic différentiel
Diagnostic différentiel de troubles socialement sensibles:
1. Autisme: Lautisme infantile était autrefois appelé autisme infantile. Il est lié aux activités psychologiques de la perception, du langage et de la pensée, de lémotion, du mouvement et des interactions sociales des enfants. Il sagit dun trouble du développement. En taxonomie, il est actuellement classé dans la catégorie des troubles psychiques du développement, appelés troubles envahissants du développement. Le taux de prévalence est d'environ 4 à 10/10 000 chez les enfants selon les rapports occidentaux. Il y a eu très peu de rapports dans le passé en Chine et ils ont augmenté progressivement ces dernières années. Les garçons sont plus fréquents (masculin: féminin environ 5: 1). La cause de cette maladie est inconnue. Des études sur les jumeaux suggèrent que le même taux de maladie chez les jumeaux célibataires est supérieur à celui des ufs doubles. L'imagerie EEG et l'imagerie cérébrale ont des taux anormaux plus élevés, mais ils ne sont pas spécifiques. Il existe également de nombreux signes mous du système nerveux. Certaines maladies, telles que les patients atteints du syndrome de l'X fragile, sont également associées à des symptômes de l'autisme. La première incidence d'autisme aurait été de 2-4 / 10 000. Les études épidémiologiques montrent que les garçons sont nettement plus nombreux que les femmes, homme: femme: 4: 1. Il nya pas denquête épidémiologique en Chine.
2, mutisme sélectif: le mutisme sélectif est un trouble mental (mutisme sélectif, MS) est lenfant qui, à certaines occasions, a besoin dune communication verbale (comme une école, un étranger ou de nombreuses personnes, etc.) persistant Syndrome clinique qui "refuse" de parler et qui se caractérise par un discours normal à d'autres occasions. Les enfants parlent souvent activement à la maison mais «refusent» de parler avec leurs professeurs ou leurs camarades de classe à lécole. Les Chinois sont plus introvertis: les enfants ne parlent pas au début de la maternelle ou de l'école primaire et sont souvent oubliés pour des raisons telles que l'introversion et la timidité, qui peuvent amener les enfants à être découverts et guéris à temps. Plus souvent chez les 3 à 5 ans, les filles sont plus communes. Les patients sont anxieux ou extrêmement timides dans certaines situations et, même s'ils savent parler, ils n'osent pas parler. Avec l'augmentation de la pression sociale, l'augmentation des conflits sociaux, l'augmentation de la mobilité sociale, l'augmentation des problèmes familiaux et les conflits familiaux, les facteurs qui causent la MS augmentent, et le nombre d'enfants atteints de SM en Chine non seulement existe, mais augmente également.
