dommage psychologique
introduction
Introduction Les dommages psychologiques désignent les paroles et les actes de toute personne, intentionnels ou non, dans la mesure où l'enfant subit un préjudice temporaire ou permanent en termes de comportement, d'intelligence, d'humeur ou de fonction physique. Les dommages psychologiques font référence à l'impact négatif temporaire ou permanent de facteurs externes sur les aspects psychologiques des personnes. L'impact des dommages psychologiques sur le développement de la santé mentale des enfants est énorme. Les enfants psychologiquement blessés ont subi un retard de croissance encore plus idéologique et psychologique que les enfants blessés physiquement. Parce que le mal psychologique est la destruction de l'estime de soi des enfants. Certains enfants sont introvertis, ils ne peuvent qu'avaler leur estomac. S'ils sont psychologiquement blessés, ils se sentiront déprimés et troublés toute la journée, s'ils souffrent longtemps, ils auront une maladie mentale telle que la dépression. Pour les enfants extravertis. En d'autres termes, s'ils sont blessés psychologiquement, ils exprimeront leur insatisfaction intérieure face à des comportements agressifs tels que les comportements agressifs, les relations sexuelles cruelles, les comportements de représailles, les comportements destructeurs et les méfaits. Par conséquent, afin de promouvoir le développement sain de la psychologie de l'enfant, nous devons prêter attention aux dommages psychologiques dans les jardins d'enfants et minimiser les effets négatifs de notre éducation et de notre comportement sur la psychologie de l'enfant.
Agent pathogène
Cause
Le contenu de l'enseignement à la maternelle est l'un des facteurs influant sur la santé mentale des enfants. Si vous ne prêtez pas attention à l'adaptabilité du contenu de l'enseignement, il peut en résulter un préjudice psychologique pour un petit nombre d'enfants ou pour un enfant.
Dans le travail déducation quotidienne, en raison du manque de sensibilisation des enseignants de la maternelle aux soins de santé mentale, la santé mentale des jeunes enfants a souvent causé des dommages non malveillants, mais ils nen sont toujours pas conscients.
La qualité professionnelle et la qualité morale des enseignants de la maternelle sont faibles: le langage involontaire des enseignants dans le processus éducatif et la préférence des enseignants dans le processus éducatif représentent toutes sortes de blessures pour tous les enfants, ce qui est un facteur très important de dommages psychologiques pour les enfants.
La relation entre pairs est également un facteur important pour la santé mentale des enfants, qui est une condition préalable indispensable à la santé mentale.
Examiner
Chèque
Inspection connexe
Test d'âge mental
1. Insulter la critique ou le ridicule. Fait référence à l'évaluation malveillante de l'enseignant sur l'élève (avec des mots insultants) ou sur une aération. Certains enseignants utilisent des scores et des règles pour mesurer les élèves, ce qui aboutit à des "élèves stupides comme un cochon" et à un "gyroscope de croissance", entre autres idées exprimées publiquement dans certaines conditions.
2, le niveau denseignement des enseignants est faible, les exigences et les normes ne sont pas claires, de sorte que les étudiants sont soumis à une pression importante sur la conformité. Ce type de pression nuit à la compréhension et à l'évaluation de soi, des autres, des collectivités et de la société par les élèves, nuit à leur enthousiasme pour l'apprentissage et rend leur processus d'apprentissage morose. C'est ce que beaucoup d'enseignants ignorent.
3. La méthode éducative est simple et impolie, et les critères d'évaluation sont superficiels. Quels que soient le sexe, lâge, lhumeur, létat mental, les détails factuels, la stylisation, la simplification et lémotivité de lélève, ne comprennent pas les différences de fondements, de capacités, de personnalité et darrière-plan de lélève, et utilisent un seul standard superficiel pour exiger et mesurer des élèves.
4. Le concept éducatif, le concept social, le concept de vie et le style de vie de l'enseignant sont obsolètes, unilatéraux et gris. Les enseignants préfèrent les étudiants, et les enseignants utilisent les étudiants pour rechercher des avantages, la fierté, larrogance, la négligence, lignorance, lhypocrisie.
Diagnostic
Diagnostic différentiel
Diagnostic différentiel de dommage psychologique:
1. Blessure psychologique provoquée par l'enseignant: La soi-disant lésion psychologique provoquée par l'enseignant est causée par le préjudice psychologique causé par le mauvais comportement des enseignants en matière d'éducation et d'enseignement. Les blessures psychologiques causées par l'enseignant ont essentiellement pour impact l'impact négatif sur la santé physique et mentale des élèves en raison de leur mauvaise qualité psychologique et de leur santé mentale. Le niveau de santé mentale de l'enseignant a une influence indélébile sur les élèves.L'extension, la profondeur et la complexité de la santé mentale de l'enseignant sont incomparables avec toute autre forme d'éducation.Pour réduire et éliminer le préjudice psychologique causé par l'enseignant, il convient d'améliorer son éducation. Qualité psychologique.
2, dépression: principalement en raison de la mauvaise humeur, et la situation nest pas à la mesure, de sombre en chagrin, et même raide. Dans les cas graves, des symptômes psychotiques tels que des hallucinations et des délires peuvent survenir. L'agitation d'anxiété et de motilité est dans certains cas significative.
3, trouble affectif, épisodes dépressifs: également connu sous le nom de dépression endogène, aucun facteur psychosocial évident et début, la condition est plus lourde, souvent retard mental, les symptômes dépressifs peuvent être accompagnés de symptômes psychotiques, tels que des illusions, des hallucinations Auto-blâme et auto-blâme: il y a encore des changements biologiques, tels que la dépression, souvent accompagnée de changements de rythme marqués, l'apparition précoce d'insomnie, une perte de poids importante en raison de facteurs non physiques, des antécédents de tentative de suicide ou de tentative de suicide. Les antécédents familiaux, les épisodes bipolaires passés ou trois épisodes dépressifs unipolaires se différencient facilement de la névrose dépressive.
4, neurasthénie: parfois des symptômes dépressifs, mais les manifestations cliniques de la neurasthénie sont principalement caractérisées par lexcitation et la fatigue, les symptômes dépressifs ne sont pas les premiers symptômes, mais des symptômes secondaires, peu dintérêt pour la diminution, concept suicidaire, auto-évaluation Infériorité, la dépression n'est pas une dépression persistante et est facilement identifiable.
