trudności w nauce
Wprowadzenie
Wprowadzenie Trudności w nauce nazywane są również trudnościami w uczeniu się, tzn. Efekty uczenia się w ramach tych samych możliwości edukacyjnych są znacznie niższe niż w tym samym wieku. Istnieją znaczne trudności w nabywaniu i wykorzystywaniu umiejętności słuchania, mówienia, czytania, pisania i obliczania. Przyczyny trudności w nauce są wciąż niejasne i wciąż znajdują się w fazie eksploracyjnej. Ogólnie uważa się, że jest to wynik połączenia wielu czynników, zarówno wewnętrznych, jak i zewnętrznych, z czynnikami fizycznymi i psychicznymi, a także z czynnikami rodzinnymi i innymi czynnikami środowiskowymi. Istnieją zarówno czynniki wrodzone, jak i nabyte, krótko mówiąc, przyczyny trudności w nauce są wieloaspektowe i wynikają z połączonych efektów czynników wewnętrznych i zewnętrznych.
Patogen
Przyczyna
Przyczyny trudności w nauce:
(1) Nieprawidłowa funkcja mózgu
Według współczesnych badań specjalne uczenie się nie może być spowodowane nieprawidłowościami w wrodzonym rozwoju mózgu. Ponadto niektórzy pacjenci są rodzinni.
Czynnik genetyczny
Dziedziczność wpływa na osobowość i inteligencję dzieci, a niektórzy uczniowie nie mogą mieć tendencji rodzinnych. Ponadto niektóre choroby chromosomowe i genetyczne choroby metaboliczne również nie mają związku z nauką. Na przykład niektóre dzieci z dystrofią mięśniową Ducheme, zespołem XXY i zespołem XXX, chociaż IQ może być większe niż 70 punktów, ale zwykle mają zaburzenia mowy, szczególnie funkcję czytania i ortografii, dzieci z zespołem Turnera zwykle mają normalną inteligencję, ale operacyjne IQ Co gorsza, trudno jest narysować ludzkie eksperymenty, obliczenia matematyczne i rozróżnić lewą i prawą stronę.
2. Czynniki ciąży
Przewlekła hipoksemia płodu, opóźnienie wzrostu wewnątrzmacicznego, krwawienie przed porodem, toksemia ciążowa, dzieci mogą dorastać z zaburzeniami uczenia się nadpobudliwości, rozpraszaniem uwagi, zaburzeniami wzrokowo-przestrzennymi. Zakażenia, czynniki fizyczne i chemiczne, zwłaszcza alkohol, tytoń i inne uzależniające leki podczas ciąży mogą powodować, że dzieci się uczą.
3. Choroba
Kiedy dzieci cierpią z powodu niedożywienia we wczesnym stadium, mogą powodować wady w rozpoznawaniu i koncentracji uwagi. Cukrzyca, reumatoidalne zapalenie stawów, niedokrwistość itp. Obniżą wydajność akademicką dzieci, pamięć, wzrokowo-przestrzenną funkcję motoryczną, zdolności praktyczne i koordynację ręka-oko. .
(dwa) narkotyki
Barbiturany, trójpierścieniowe leki przeciwdepresyjne, samowar, fenytoina, diazepam i chlordiazepoksyd mogą powodować nadpobudliwość. Powszechnie stosowane dodatki do żywności i barwniki tartrazyna mogą powodować nadpobudliwość. Bierne palenie jest uważane za przyczynę nadpobudliwości, słabych wyników w nauce i pewnych problemów fizycznych.
(3) Czynniki psychologiczne
Rodzice i szkoły są zbyt wysokie lub sprzeczne z dziećmi, aby wywoływać u nich konflikty psychologiczne. Nerwowość dzieci w nauce, strach przed porażką i kompulsywne pragnienie ukończenia studiów może powodować u nich lęk psychiczny, nerwowość, opóźnienie i brak zainteresowania. Różne czynniki psychologiczne mogą podważać próby aktywnego uczenia się dzieci, wpływając na selektywną uwagę, pamięć i czynności poznawcze, powodując w ten sposób problemy z nauką.
(4) Czynniki środowiskowe
Rodzice są obojętni na naukę dzieci lub z powodu przejściowych złych wyników w nauce, dyskryminacji, chrapania lub dyskryminacji ze względu na płeć, alkoholizmu rodziców, tarcia rodzinnego, rozwodu rodzicielskiego lub innych złych przykładów rodziców mogą powodować nadpobudliwość i nieuwagę u dzieci. , niski nastrój i brak bezpieczeństwa. Poziom wykształcenia rodziców i ich metody wychowawcze dla swoich dzieci również bezpośrednio wpływają na stan psychiczny dzieci. Wiele z powyższych czynników wpływa na rozwój potencjału uczenia się dzieci, co prowadzi do problemów z nauką.
Zbadać
Sprawdź
Powiązana kontrola
Badanie EEG
Badanie i diagnoza trudności w nauce
Trudności w uczeniu się odnoszą się do znacznych trudności w przyswajaniu i korzystaniu ze słuchania, mówienia, czytania, pisania i korzystania z komputerów. Trudnościom w uczeniu się mogą towarzyszyć inne przeszkody, takie jak upośledzenie zmysłów, upośledzenie umysłowe, stres emocjonalny lub czynniki środowiskowe, takie jak nieodpowiednia stymulacja kulturowa i przeszkody spowodowane niewłaściwym nauczaniem, ale nie bezpośrednio spowodowane wyżej wymienionymi warunkami. Trudności w uczeniu się zwykle obejmują trudności w uczeniu się rozwojowe i uczenie się w środowisku akademickim, takie jak deficyty uwagi, deficyty sensoryczne, zaburzenia koordynacji wzrokowej i deficyty pamięci, takie jak trudności w czytaniu, trudności w pisaniu i bariery matematyczne.
Diagnoza
Diagnostyka różnicowa
Trudności w nauce i mylące objawy:
(1) Upośledzenie umysłowe: ogólnie poprzez wywiad medyczny, test wywiadowczy (iloraz intelektualny).
(2) Dzieci z zespołem nadpobudliwości: dzieci z zespołem nadpobudliwości są na ogół normalne pod względem inteligencji i mogą nie mieć dobrych wyników w nauce. Dlatego należy je zidentyfikować, zgodnie z osiągnięciami akademickimi dziecka, kolejnością objawów, stymulatorem umysłowym (jeśli to konieczne), aby poprawić uwagę i wyniki w nauce. Czasami obie choroby współistnieją i należy je jednocześnie zdiagnozować.
(3) Problemy z nauką spowodowane charakterem, nastrojem i otoczeniem dzieci: głównie na podstawie wywiadu medycznego, występowania objawów i testów psychologicznych oraz powiązanych terapii (takich jak trójpierścieniowe leki przeciwdepresyjne podawane dzieciom z depresją, poprawa środowiska, gdy środowisko jest niesprzyjające itp.) Odpowiedź itp. Jest zidentyfikowana.
