autyzm
Wprowadzenie
Wprowadzenie do autyzmu Autyzm jest uogólnionym zaburzeniem rozwojowym charakteryzującym się poważnymi, szeroko rozpowszechnionymi interakcjami społecznymi oraz upośledzeniem umiejętności komunikacyjnych i stereotypowymi zachowaniami charakteryzującymi się zainteresowaniami i działaniami. Mówiąc prościej, są to bariery w komunikacji, bariery komunikacyjne, ograniczenia zainteresowań i działań oraz upośledzenie umysłowe. Najbardziej typową cechą autyzmu jest zaburzenie komunikacji społecznej, które jest największym problemem, na jaki napotykają dzieci z autyzmem. Podstawowa wiedza Odsetek chorób: 0,006% Osoby wrażliwe: częściej u dzieci Tryb infekcji: niezakaźny Komplikacje: zaburzenia nastroju w dzieciństwie
Patogen
Przyczyna autyzmu
Istnieją wystarczające dowody na to, że uczniowie z autyzmem nie mają nic wspólnego z pochodzeniem rodziny i postawami rodzicielskimi, ani z powodu nabytego środowiska. Przyczyną autyzmu mogą być czynniki fizjologiczne, takie jak rozwój funkcji nerwów, rozwój funkcji biochemicznych, czynniki genetyczne lub uszkodzenie mózgu, które mogą prowadzić do autyzmu: przyczyną autyzmu może być Obejmuje:
Genetyczne
Na podstawie badań rodziny i bliźniaków stwierdzono, że około 10–20% braci bliźniaków i autystów może wykazywać lekką tendencję do autyzmu, a na podstawie badań rodzinnych i bliźniaczych stwierdzono plwocinę osoby z autyzmem. Około 10% do 20% rodzących się braci i sióstr może mieć niewielką skłonność do autyzmu.
Zarażony chorobą
Podczas ciąży kobiety mogą cierpieć na autyzm z powodu odry niemieckiej lub różyczki, co może powodować uszkodzenie rozwoju mózgu płodu. W czasie ciąży kobiety mogą mieć upośledzony rozwój mózgu z powodu odry niemieckiej lub różyczki, powodując autyzm. Choroby metaboliczne mogą również powodować dysfunkcję komórek mózgowych, wpływając na funkcję przekazywania informacji w mózgu, powodując w ten sposób autyzm. Ponadto choroby metaboliczne mogą również powodować dysfunkcję komórek mózgowych, wpływając na funkcję przekazywania informacji w mózgu, powodując w ten sposób autyzm, Ponadto czynniki, takie jak aborcja impotencji podczas ciąży, mogą powodować niedorozwój mózgu u dzieci, przedwczesne porody, dystocję, uszkodzenie mózgu noworodka oraz uszkodzenie mózgu spowodowane zapaleniem mózgu i zapaleniem opon mózgowych w okresie niemowlęcym, mogą zwiększać się Istnieją szanse na autyzm, a także stresującą aborcję w czasie ciąży, która może powodować niedorozwój mózgu, przedwczesne porody, dystocję, uszkodzenie mózgu noworodka, zapalenie mózgu, zapalenie opon mózgowych i inne choroby w mózgu. Częściowe obrażenia mogą zwiększyć twoje szanse na rozwój autyzmu.
Zapobieganie
Zapobieganie autyzmowi
Obecnie wiele osób w kraju i za granicą uważa, że jedynym skutecznym sposobem leczenia autyzmu jest szkolenie, które przypisuje się problemom edukacyjnym, a edukacja autyzmu jest po prostu prowadzona przez nauczycieli w celu osiągnięcia normalnych standardów zachowania i powrotu. Społeczeństwo, choć jest wielu pracowników edukacji społecznej, często ich rozczarowuje. Głównym powodem jest to, że tak naprawdę nie rozpoznali autyzmu. Jeszcze bardziej śmieszne jest to, że: Pies może trenować, dlaczego ludzie nie mogą trenować? ”Teoria, pod kierunkiem tej teorii, intensywny trening chorych dzieci, nie tylko nie przyniosła oczekiwanych rezultatów, ale przyniosła wiele negatywnych efektów, najlepiej opisać chiński idiom W ten sposób jest to „destrukcyjna zachęta”.
W przypadku dzieci z autyzmem rodzice lub nauczyciele powinni zachować czujność, jeśli odkryją, że mają następujące objawy:
· Nie odpowiedział, kiedy zawołał dziecko.
· Dziecko się nie uśmiecha.
· Dzieci zawsze lubią się ze sobą dogadywać.
· Pod pewnymi względami dziecko jest szczególnie przedwczesne.
· Dzieci nie lubią zabawek.
· Dzieci często chodzą na palcach.
• Dzieci są zaskakująco zainteresowane niektórymi dźwiękami lub przedmiotami.
· Dziecko nie będzie mówić ani nie będzie miało zębów przez 12 miesięcy.
· Nie ma gestów takich jak wskazywanie lub pożegnanie do 12 miesięcy.
· Jeśli nie odezwiesz się przez 16 miesięcy.
· Zdanie dwóch słów zostanie wypowiedziane dopiero po 24 miesiącach.
· Dziecko nauczyło się umiejętności regresji lub zagubienia.
Wczesne wykrycie, wczesne leczenie może uzupełnić wady wrodzonej zdolności uczenia się autystycznych pacjentów, zmniejszyć ich niekompatybilność, destrukcyjne zachowanie i w pełni wykorzystać ich potencjał. Jeśli autyzm można wcześnie wykryć i skorygować, Poprawa stanu jest bardziej pomocna.
Powikłanie
Komplikacje związane z autyzmem Komplikacje, zaburzenia nastroju w dzieciństwie
Inne choroby psychiczne mają niektóre cechy autyzmu lub nieznacznie różnią się od typowego autyzmu, ale mają szeroki zakres interakcji interpersonalnych i barier komunikacyjnych. Te choroby i autyzm są szeroko rozpowszechnionymi zaburzeniami.
Objaw
Objawy autyzmu Częste objawy Ciężkie zaburzenia emocjonalne Obojętne Zachowanie samookaleczające Dziecko Niepewne Urazy psychiczne
Ogólnie rzecz biorąc, podstawowe cechy dzieci z autyzmem przed ukończeniem trzeciego roku życia są następujące:
Aspekt społeczny
1. Nie interesuje się rzeczami zewnętrznymi, nie jest zbyt świadomy istnienia innych.
2, brak kontaktu wzrokowego z ludźmi, brak aktywnej interakcji z ludźmi, dzielenia się lub uczestnictwa w działaniach.
3. Pod względem grupowym naśladownictwo jest słabe, nie opanowuje umiejętności społecznych i brakuje współpracy.
4, wyobraźnia jest słaba, a zabawki są bardzo mało symbolicznych gier.
5. Niepokojące lub silne reakcje na niektóre dźwięki, kolory, jedzenie lub światło.
6. Reakcja na zimno, ciepło i ból jest słaba, więc brakuje czujności i odpowiedniej reakcji na niebezpieczne zachowania.
7, będzie nadal obracał ciało lub używał niezwykłych metod do eksploracji obiektów, oddawał się stymulacji sensorycznej.
Aspekt rozwoju
1. Około 30% rozwoju intelektualnego jest normalne, 70% inteligentnego rozwoju jest powolne lub iloraz inteligencji wynosi 70 lub mniej.
2. Rozwój zdolności we wszystkich aspektach jest nierówny, a proces rozwoju różni się od zwykłego dziecka.
Komunikacja
1. Rozwój języka jest powolny i ma przeszkody, treść mowy, szybkość i ton są nienormalne.
2. Istnieją różne poziomy trudności w zrozumieniu języka i komunikacji niewerbalnej.
3. Umiejętność komunikowania się w języku luk.
4, z powodu trudności w komunikacji, w połączeniu z niedostosowaniem się do zmian, bardziej podatne na czynniki emocjonalne lub środowiskowe są zachowania stymulujące, impulsywne lub szkodliwe.
Aspekt behawioralny
1. W życiu codziennym przestrzegaj pewnych sposobów i procedur, odmawiaj zmiany nawyków i rutyny oraz powtarzaj niektóre czynności.
2, wąskie zainteresowanie, będzie wyjątkowo poświęcone pewnym przedmiotom, lub niektórym częściom obiektu lub przedmiotom o określonych kształtach są szczególnie zainteresowane.
3, oprze się pewnemu smakowi, kolorowi lub jedzeniu, które nigdy nie zostały zjedzone, tworząc w ten sposób poważne częściowe zaćmienie.
4, będzie trudno spać.
Mocne strony i zainteresowania
1. Niektórzy pacjenci mogą mieć nieprawidłową pamięć.
2. Mogą występować wyjątkowe wyniki pod względem osobistych zainteresowań i umiejętności.
Zbadać
Kontrola autyzmu
Głównie w celu wykonania CT, aby wykluczyć zaburzenia psychiczne spowodowane chorobami organicznymi i fizycznymi mózgu. U niektórych pacjentów obrazowanie pokazuje, że objętość móżdżku zmniejsza się.
Ocena
W przypadku zdiagnozowania autyzmu na ogół konieczna jest ocena ciężkości dziecka i ocena wagi ogólnego zastosowania. Ze względu na cechy dzieci autystycznych ogólne testy wywiadowcze często mają ograniczoną pomoc dla dzieci: Powszechnie stosowane są następujące skale: skala ATEC, skala PEP-R, ocena kompetencji społecznych, ocena integracji sensorycznej itp. Skala
Diagnoza
Diagnoza diagnozy autyzmu
1. Brak języka: zwykle uważany za problem ze słuchem lub afazją.
2) Natychmiastowe naśladowanie: zmiana naśladownictwa jest postrzegana jako intencja dziecka autystycznego do wyrażenia komunikacji, podczas gdy imelacja nieelastyczna nie ma intencji komunikacyjnej.
3) Opóźnianie naśladowania: po pewnym czasie, powtarzając pewne słowa, idiomy, zdania, całe wiersze lub piosenki, nastąpi także komunikacja lub brak komunikacji, co zwykle wiąże się z sytuacją i stresem. .
4 Mów bez uczuć: po prostu mówię, nie rozmawiamy z tobą, i nie ma mowy o odpowiadaniu i odpowiadaniu przeciętnemu człowiekowi.
5 Nie można opanować tonu, głośności: Podczas mówienia jest jak marionetka, bardzo zmechanizowana, niezdolna do wyrażania emocji lub uczuć za pomocą wysokości, rytmu i kołysania głosu, i nie może używać innej głośności w różnych sytuacjach.
6. Znaczenie słów nie może zostać zmienione: np. Szkoła i poprawka, wymowy nie można rozróżnić.
7 Odwrócenie zaimka: „ty”, „ja”, „on” i inne zaimki są zdezorientowane.
8 Pojęcie afirmacji i negacji nie jest jasne: często używa się „Nie”, a „Tak” lub „Dobry” nie stosuje się jeszcze rzadziej.
9 Struktura gramatyczna jest niedojrzała: używa własnego języka i zwykle tylko ludzie, którzy często się z nim kontaktują, rozumieją znaczenie ukryte w ich języku.
10 Rzadko zadają: Oprócz zachowania kompulsywnego rzadko zadają pytania, aby zadać pytania.
11 Fixity: Niezależnie od zmiany sytuacji, powtórzenie zdania.
12 Nie używaj języka przyczynowego: tak jak jest, więc jeśli czekasz na słownictwo.
