ADHD
소개
ADHD 소개 ADHD 또는 과잉 행동 증후군은 가벼운 뇌 기능 장애 또는 가벼운 뇌 기능 장애 증후군 또는 주의력 결핍 장애로도 알려진 비정상적인 아동 행동의 일반적인 문제입니다. 이 아이들의 지능은 정상적이거나 기본적으로 정상이지만 학습, 행동 및 감정에 결함이 있습니다. 성능은주의 집중이 쉽지 않고,주의가 짧고, 활동이 너무 많으며, 감정이 충동 적이므로 학업 수행에 영향을 미칩니다. 가정과 학교 모두에서 사람들과 어울리는 것은 어렵고, 일상 생활에서 부모와 교사에게는 어려움이 있습니다. 기본 지식 질병의 비율 : 0.005 % 취약한 사람 : 7 세 미만의 어린이 감염 모드 : 비 감염성 합병증 : 아동 불안
병원균
ADHD의 원인
유전 적 요인 (20 %) :
현재 연구에 따르면이 장애는 유전 적 요인과 관련이 있으며 유전율은 0.75-0.91이며 유전 적 패턴은 아직 불분명하고 다 유전자 성일 수 있습니다. 분자 유전자 연구에 따르면이 장애는 도파민 수용체 유전자의 다형성과 관련이 있습니다.
신경 생리 학적 요인 (25 %) :
이 장애가있는 어린이의 EEG의 비정상적인 비율은 주로 느린 파도 활동의 증가로 인한 것입니다. 뇌파 전력 스펙트럼 분석에 따르면 저속 파 전력이 증가하고 알 파파 전력이 감소하며 평균 주파수가 감소한 것으로 나타났습니다. 이 장애가있는 소아는 중추 신경계 성숙을 지연 시키거나 대뇌 피질에 불충분 한 각성을 유발할 것을 제안합니다.
경미한 뇌 손상 (15 %) :
임신 중, 주 산기 및 출생 후 다양한 원인으로 인한 경미한 뇌 손상이 일부 어린이의 경우이 장애의 원인 일 수 있지만이 장애가있는 모든 어린이에게 뇌 손상이 존재하지 않거나이 손상이있는 것도 아닙니다. 아이들은이 장애로 고통 받고 있으며 많은 아이들은 뇌 손상의 증거가 없습니다.
신경 해부학 적 요인 (8 %) :
자기 공명 연구에 따르면이 장애가있는 소아에서 뇌량과 꼬리 핵의 부피가 감소한 것으로 나타 났으며, 기능성 핵 자기 연구에서는 꼬리 핵, 전두부 및 앞쪽 치은의 대사가 감소하는 것으로보고되었습니다.
심리 사회적 요인 (10 %) :
가난한 사회 환경, 경제와 같은 가족 환경은 너무 열악하고, 부모의 감정이 상하며, 부적절한 교육 방법은이 장애로 고통받는 어린이의 위험을 증가시킬 수 있습니다.
기타 요인 (15 %) :
이 장애는 아연, 철분 결핍 및 혈중 납 증가와 관련이있을 수 있습니다. 콜라, 커피 및 식품 첨가물은이 장애로 고통받는 어린이의 위험을 증가시킬 수 있습니다.
예방
ADHD 예방
1, 결혼 전 검사를 촉진하고 가까운 친척의 결혼을 피하기 위해 배우자가 다른 쪽이 간질, 정신 분열증 및 기타 정신 장애가 있는지 여부에주의를 기울여야합니다.
2, 나이에 적합한 결혼, 조기 결혼 초기 임신, 너무 늦게 결혼, 늦은 임신, 아기의 선천성 결핍을 피하기 위해; 계획된 유생 학.
3, ADHD 어린이의 제왕 절개 비율이 높기 때문에 출생 부상을 피하기 위해 뇌 손상의 가능성을 줄이고 자연 분만해야합니다.
4, 임산부는 기질에주의를 기울여야하며, 행복한 분위기를 유지하고, 마음의 평화를 유지하고, 추위와 열을 피하고, 질병을 예방하고,주의해서 약물을 사용하고, 알코올과 담배를 금지하고, 중독, 외상 및 신체적 요인의 영향을 피하십시오.
5, 따뜻하고 조화로운 생활 환경을 조성하여 아이들이 편안하고 행복한 환경에서 어린 시절을 보내고 적성에 따라 학생들을 가르치고 맹목적으로 Jackie Chan을 보지 마십시오.
6, 합리적인 영양에주의를 기울여 어린이가 편한 식자가 아닌 부분식이 아닌 좋은 식습관을 개발하십시오. 적절한 수면 시간을 보장하십시오.
7, 납 함유 페인트 장난감을 가지고 노는 아이들을 피하려고 노력하십시오. 특히 입안 에서이 장난감에 포함될 수 없습니다.
복잡
ADHD 합병증 합병증, 아동기 불안
ADHD를 가진 어린이가 자라면 어린이 과잉 행동의 거의 절반이 사라지지만 ADHD를 가진 어린이의 일부 증상 (예 : 집중력 부족, 충동 성)은 오랫동안 지속될 수 있습니다. 청소년의 경우 학업 적 파멸, 사회적 부적응, 정서적 순진 및 상호 투쟁, 성인기, 불안, 열악한 자존감, 성격 장애, 대인 관계 긴장, 성취 부족 및 빈약 한 사회 경제적 지위가 특징입니다. 따라서 치료를 수행해야하며 가볍게 복용해서는 안됩니다.
징후
ADHD 증상 일반적인 증상 주의력 결핍 과잉 행동 장애 일방적 및 의사 손과 발 리듬 기분 변동 쉽게 흥분 관심주의 성인 ADHD
ADHD는 아동 발달 행동 장애이지만, 일부 ADHD는 유년기 동안 효과적으로 통제되지 않으면 계속 성인이됩니다.
ADHD는 다른 해마다 환자마다 다릅니다. 아래에서는 다양한 기간에 ADHD의 성능 특성을 구체적으로 소개합니다.
취학 전 기간 : 취학 연령은 ADHD의 초기 단계이며, 증상은 점차 명백해지며, 유치원에는 과잉 행동이 있으며, 여전히 앉기가 어렵고, 규칙을 지키기가 어렵고, 집중하기가 어렵고, 집중하기가 어렵습니다. 서로 어울릴 수 없으며 종종 교사가 처벌하는 수면을 거부합니다.
초등학교 기간 :이 기간 동안 ADHD는 성숙해지기 시작했고 모든 증상이 나타났습니다. 예를 들어, 집중 시간이 짧았고 시간이 집중되지 않았으며, 산만하고 배우기 어려웠으며 숙제를 마치지 못하고 좌절에 시달렸습니다. 자극에 대한 반응은 너무 강하고 자극적이며 정서적으로 불안정하고 공격적이며 학급의 "광대"인 동료들과 어울리는 것이 어렵습니다.
중학교 기간 : 나이가 증가함에 따라 환자는 자제 의식이 있으며, 활동이 점차 줄어들고, 집중력이 여전히 어려우며, 교육을받을 수있는 능력이 둔 해지고, 자존심과 동기 부여가 부족하고, 신뢰할 수없고, 공격적이며, 흥미 진진합니다. 행동, 진정, 과실 행동, 정서적 흔들림, 거짓말, 무단 결석, 사고 또는 청소년 연체에 대한 과도한 반응.
성인 : ADHD의 최대 발병률은 6-15 세이며, 초기 단계에서 효과적인 치료가 없을 때만 질병이 계속 성인이되어 과잉 행동이 현저히 감소하며 절반 이상이 정상인과 다릅니다. 대부분의 사람들은 쉬운 이적, 흥분, 정서적 폭발, 사람들과의 논쟁, 동료와의 긴장된 관계, 그룹 활동 참여의 어려움, 도박, 도박, 무능, 이상과 인내 부족, 경력의 어려운 진척에주의를 기울입니다.
확인
ADHD 시험
확인
신경계 검사, 전체 신체 검사.
임상의는 필요에 따라 진단 기준을 사용할 수 있습니다. 현재 DSM-IV는 ADHD의 진단 기준에 사용됩니다. AE가 필요합니다.
증상 표준 :
(1) 주의력 결핍 증상 : 6 개월 이상, 부적응 정도까지 다음의 주의력 결핍 증상 중 6 가지 이상을 충족해야하며 발달 수준에 비례하지 않아야합니다.
1 연구, 작업 또는 기타 활동에서 종종 세부 사항에주의를 기울이면 부주의로 인한 오류가 발생하기 쉽습니다.
2 학습 또는 게임 활동 중에 집중하는 것이 어려운 경우가 많습니다.
3 그가 말을 할 때, 그는 종종 결석하고 듣고있는 것처럼 보입니다.
4 숙제, 일일 가사 또는 지시에 따라 작업을 완료 할 수없는 경우가 종종 있습니다 (대결이나 이해 실패로 인한 것이 아님).
5 구조화 된 작업 또는 다른 활동을 완료하기가 어려운 경우가 종종 있습니다.
6 좋아하지 않고, 에너지를 필요로하는 것들 (예 : 숙제 또는 가사)에 참여하고 싶지 않으며, 종종 탈출하려고합니다.
7 종종 학습과 활동에 필요한 것을 잃어버린다 (예 : 장난감, 교과서, 연필, 책 또는 도구 등).
8은 외부 자극에 의해 쉽게 산만해진다;
9 일상 활동에서 종종 상실됩니다.
(2) 과잉 행동 / 충동 증상 : 6 개월 이상, 부적응의 정도까지 다음 과잉 행동 및 충동 증상 중 6 개 이상을 충족하고 발달 수준에 비례하지 않아야합니다.
1 종종 손과 발을 움직이거나 시트를 비틀거나 비틀기.
2 종종 교실이나 앉을 곳이있는 다른 곳에서 허가없이 자리를 떠납니다.
3 부적절한 상황에서 종종 돌진하거나 오르락 내리락한다 (청소년이나 성인의 경우 주관적인 불안감 만 가질 수 있음);
4 종종 조용히 놀거나 여가 활동에 참여할 수 없습니다.
5 종종 마치 기계가 그를 운전하는 것처럼 잠시 움직입니다.
6은 자주 말을 많이했다;
7 종종 사람들은 마치지 못한 채 대답하려고 서두 릅니다.
8 경우에 따라 회전을 기다리기 위해 환자를 대기 상태로 기다리는 것이 종종 불가능합니다.
9 종종 다른 사람의 말을 할 때 다른 어린이의 게임을 방해하거나 방해하는 것과 같이 다른 사람을 방해하거나 방해합니다.
B 코스 기준 : 손상을 유발하는 일부 증상은 7 세 이전에 나타납니다.
C 특정 증상으로 인한 손상은 학교와 가정과 같은 두 곳 이상의 환경에서 발생합니다.
D 심각도 기준 : 사회적, 학문적 또는 직업적 기능에있어 임상 적으로 의미있는 손상이 있음을 분명하게 보여줍니다.
E 배제 기준 : 증상은 광범위한 발달 장애, 정신 분열증 또는 기타 정신병 적 장애 과정에서 발생하지 않으며 기분 장애, 불안 장애, 분리 장애 또는 성격 장애와 같은 다른 정신 장애로 설명 될 수 없습니다.
진단
ADHD 진단
진단은 종합적인 병력, 신체 및 신경 학적 검사, 정신 검사 및 보조 검사의 결과를 기반으로해야합니다. 이 과정에서 상세하고 정확한 병력을 수집하는 것이 매우 중요하며, 증상이 온화한 어린이의 단기 정신 검사 중에는 증상이 두드러지지 않을 수 있습니다.
진단 포인트
1. 증상의 시작은 7 세 이전 6 개월 이상입니다.
2, 주요 임상 증상으로 장애물, 과잉 행동, 좋은 충동에주의.
3. 사회적 기능 (장학금 또는 대인 관계 등)에 악영향을 미칩니다.
4. 정신 지체, 광범위한 발달 장애 및 기분 장애를 배제하십시오.
진단 식별
1. 정신 지체 :이 장애가있는 아동은 과잉 행동과 주의력 장애를 동반 할 수 있으며, 학교에 갈 수있는 경우 학습 장애도 매우 두드러 지므로 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애와 혼동하기 쉽습니다. 그러나 질병의 병력은 어린 시절의 아동의 성장과 발달이 같은 연령의 일반 아동보다 느리고 사회 적응력이 낮고 학업 수준과 지능 수준이 훨씬 동일하며 IQ가 70 미만이라는 것을 알 수 있습니다. 위는 식별하는 데 도움이됩니다.
2, 자폐증이있는 어린이 :이 질병을 가진 어린이는 종종 과잉 행동,주의 장애가 있지만 어린이는 또한 어린 시절 자폐증의 세 가지 핵심 증상, 즉 사회적 의사 소통 장벽, 의사 소통 장벽, 좁은 관심 및 고정 관념이 있습니다. 따라서 주의력 결핍과 과잉 행동 장애를 식별하는 것은 어렵지 않습니다.
3, 행동 장애 : 행동 장애 및 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애가 동일한 높은 비율로 나타납니다. 어린이가 과잉 행동 및주의 장애를 동반하지 않으면 행동 장애 만 진단됩니다. 어린이가 과잉 행동,주의 장애를 동반하고 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애에 대한 진단 기준을 충족하는 경우 두 진단을 모두 수행해야합니다.
4, 정서 장애 또는 기분 장애가있는 어린이 : 불안, 우울증 또는 조증 상태의 어린이는 너무 많은 활동, 집중력에 대한 관심, 학습 장애 및 기타 증상, 교사 및 부모의 빈번한 비판으로 인해 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애가있는 어린이가있을 수 있습니다. 또한 동료를 거부하면 불안과 우울증을 유발할 수 있으므로 두 가지 모두를 식별해야합니다. 확인의 주요 요점은 다음과 같습니다. 1 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애는 7 세 이전에 시작되며 기분 장애 또는 기분 장애가있는 어린이의 발병 시간은 빠르거나 늦을 수 있습니다 .2 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애는 만성 지속성 질환입니다 정서 장애의 과정은 다르고 기분 장애는 발작 과정입니다 .3 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 첫 번째 및 주요 증상은주의 장애, 과잉 행동 및 충동, 첫 번째 및 주요 기분 장애 또는 기분 장애입니다. 증상은 정서적 문제이며 기분, 과잉 행동 및주의 장애를 개선하기 위해 치료 후 기분 장애 또는 기분 장애가있는 어린이 4 명은 사라집니다. 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애가있는 아동의 경우 항불안제 또는 항우울제를 복용하여 기분, 과잉 행동,주의 장애 및 충동이 개선 될 수 있지만 지속됩니다.
5, 정신 분열증이있는 어린이 : 질병의 발병은 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애보다 늦습니다. 최대 발병 시간은 사춘기 전과 청소년기이며 부주의의 초기 단계에서 학업 수행력 저하와 종종 다른 감정을 동반합니다. 행동 또는 성격 변화, 질병이 진행됨에 따라 감각 장애, 사고 장애, 무관심 및 조정, 행동 기괴함 및 의도 부족과 같은 정신 분열증의 증상이 있으며, 이는 주의력 결핍 및 과잉 행동과 관련 될 수 있습니다. 장애물을 식별하십시오. [1]
