Aspergers syndrom
Introduktion
Introduktion til Asperger syndrom Asperger Syndrome (AS), også kendt som Asperger Syndrome eller Aristoteles Graviditet, er en neuro-udviklingsforstyrrelse, der er kendetegnet ved vanskelige sociale interaktioner, begrænsede og unormale mønstre af interesseadfærd. Sammenlignet med andre autismespektrumforstyrrelser opretholdes sprog og kognitiv udvikling relativt. Patienter med Aspergers sygdom har ofte fysiske interaktionsforstyrrelser og unormal sprogudtryk. Grundlæggende viden Andelen af sygdom: 0,005% Modtagelige mennesker: ingen specifikke mennesker Infektionsmåde: ikke-smitsom Komplikationer: depression
Patogen
Årsag til Aspergers syndrom
Årsagen til sygdommen er i øjeblikket ukendt. Men undersøgelser har vist, at genetik, biokemi, virale vira, problemer under graviditet og fødsel og miljøproblemer alle kan være årsagen til Aspergers syndrom. Sandsynligheden for at lide af Aspergers syndrom er 0,07%, hvilket betyder, at der er 7 patienter per 10.000 nyfødte.
Genetik (25%):
Genetik henviser generelt til ligheden mellem træk mellem forældre og mellem afkom, hvilket indikerer, at træk kan overføres fra forælder til afkom. Dette fænomen kaldes arvelighed.
Filtreret virus (15%):
Filterviruset skulle kaldes en filtervirus. Tidligere brugte folk filtreringsmetoden til at finde den sygdomsfremkaldende faktor. Det var ikke en filtreringsenhed med cellestrukturfiltrering. Det blev imidlertid fundet, at der stadig var en sygdom i filtratet. Stoffet, det vil sige virussen, han har ikke en cellulær struktur, og volumen er meget lille, så det kan filtreres, så det patogene stof kaldes en viral virus.
Forebyggelse
Asperger syndrom forebyggelse
Self-støtte
Selvom patienter med Aspergers syndrom har en stærk vilje til at få venner og ønsker at have et mere positivt socialt liv, beskriver de normalt sig selv som ensomme mennesker og kan fremme deres sociale forbindelser ved at deltage i forskellige aktive gruppeaktiviteter (såsom kirker). Fællesskab, interesseklubber og self-support organisationer) har nyere empiriske studier vist, at patienter med Aspergers syndrom er glade for at interagere med andre patienter med de samme problemer og kan opbygge relationer gennem en aktivitet eller dele interesser.
Utilpasset opførsel
Patienter trænes normalt i mundtlige instruktioner for at lære dem særlige problemløsningsmetoder til at løse tilbagevendende, besværlige problemer (såsom nyhed, stærke sociale krav eller tilbageslag på dette område). Det er nødvendigt at gøre patienter opmærksomme på problemet og vælge den bedste løsning.
Sociale og kommunikationsevner
Færdigheder på dette område kan bedst trænes af en sociolog, der er interesseret i pragmatik, men hvis den sociale træningsinstitution er i stand til at give patienter tilstrækkelige muligheder for at kontakte undervisere og praktisere særlige færdigheder, kan det også være valgfrit. Uddannet skal træningskursen omfatte følgende aspekter:
1) Passende ikke-verbal adfærd (såsom blik i interaktion med mennesker og ændringer i læring og parodi), disse træninger inkluderer imitationstræning foran spejlet, og så videre;
2) Forklar andres ikke-verbale opførsel på sprog;
3) Samtidig behandling af visuel og auditiv information (for at fremme evnen til at integrere flere stimuli og mindske vanskeligheden ved at skabe passende sociale relationer);
4) På samme tid kultiveres de uddannede patienters sociale kognitive og perspektivmæssige taleværdigheder og korrigerer deres tvetydige udtryk (f.eks. Ikke-bogstaveligt sprog).
Komplikation
Komplikationer med Asperger syndrom Komplikationer depression
Patienter med Asperger syndrom kan på grund af manglende social evne udvikle depression efter flere eksponeringer og kræve medicin.
Symptom
Asperger syndrom Symptomer Almindelige symptomer Autisme Psykisk lidelse Følelsesmæssig ligegyldighed Afhængighed Formulering Reaktion Sløv depression Opførsel Handling Barnslig dumhed
De kliniske træk ved dette syndrom beskrives generelt som:
(a) manglende forståelse af andres følelser
(b) Uhensigtsmæssige, ensidige sociale interaktioner, der mangler evnen til at opbygge venskaber og føre til social isolering;
(c) kedeligt, ensformigt sprog;
(d) Dårlig ikke-verbal kommunikation;
(e) I nogle begrænsede områder, såsom vejr, tv-skemaer, togplaner og kort osv., viser de en stærk evne til at acceptere, men kun mekanisk huske, men kan ikke forstå, hvilket giver et underligt indtryk;
(f) klodsede, ukoordinerede bevægelser og mærkelige positioner.
Undersøge
Aspergers syndrom kontrol
Forældre til Aspergers syndrom kan registrere visse abnormiteter gennem rutinemæssig udviklingsscreening inden for 30 måneder efter barnet. Til diagnose af denne sygdom er der behov for et antal forskellige måleværktøjer, herunder Asperger Diagnostic Scale (ASDS), Autism Spectrum Disorder Screening Questionnaire (ASSQ) og Child Asperger Syndrome Test (CAST).
Diagnose
Diagnostisk identifikation af Asperger-syndrom
Diagnose
Aspergers syndrom (kendt som "Aschberg-lidelse") er defineret i DSM-IV (APA, 1994):
1. Der er hindringer i sociale aspekter, og i det mindste kan de følgende to situationer bedømmes kvalitativt.
1 Der er betydelige mangler i evnen til at bruge nogle ikke-verbale adfærd til sociale interaktioner, såsom blik, ansigtsudtryk, kropsstillinger og bevægelser.
2 Det er ikke muligt at etablere et passende partnerskab, der står i forhold til deres alder.
3 Mangel på spontan ønske om at finde andre mennesker til at dele lykke, kærlighed eller succes.
4 mangel på kommunikativ og følelsesmæssig gensidig opførsel.
2. Insistere på at gentage og uændrede mønstre i adfærd, præferencer og aktiviteter, der viser mindst et af følgende:
1 er altid i et eller flere af de konstant begrænsede interessemønstre, og dens intensitet og koncentration af interesse er ikke normal.
2 Overhold markant stædigt nogle specielle, meningsløse procedurer og ritualer.
3 Gentag for at bevare nogle af de specielle vaner, du har dannet.
4 Vær opmærksom på en del af genstanden i lang tid.
3. Disse hindringer forringer alvorligt børnenes funktion i sociale interaktioner, erhverv eller andre vigtige områder.
4. Der er ingen åbenlyst klinisk signifikant forsinkelse i sprogudviklingen (f.eks. Et enkelt ord inden toårsalderen og en samtaleudtryk inden treårsalderen)
5. Der er ingen signifikant klinisk signifikant forsinkelse i udviklingen af kognitive evner, egenpleje, adaptiv adfærd (bortset fra sociale aspekter) og børns nysgerrighed omkring det ydre miljø.
6. Opfylder ikke andre diagnostiske kriterier for omfattende udviklingsforsinkelse og skizofreni.
