Aspergerův syndrom
Úvod
Úvod do Aspergerova syndromu Aspergerův syndrom (AS), také známý jako Aspergerův syndrom nebo Aristotelovo těhotenství, je neurodevelopmentální porucha charakterizovaná obtížnými sociálními interakcemi, omezenými a abnormálními vzory zájmového chování. Ve srovnání s jinými poruchami autistického spektra je jazyk a kognitivní vývoj relativně zachován. Pacienti s Aspergerovou chorobou mají často poruchy fyzické interakce a neobvyklou jazykovou expresi. Základní znalosti Podíl nemoci: 0,005% Vnímaví lidé: žádní konkrétní lidé Způsob infekce: neinfekční Komplikace: deprese
Patogen
Příčina Aspergerova syndromu
Příčina onemocnění není v současné době známa. Studie však ukázaly, že genetika, biochemie, virové viry, problémy během těhotenství a porodu a problémy životního prostředí mohou být příčinou Aspergerova syndromu. Pravděpodobnost výskytu Aspergerova syndromu je 0,07%, což znamená, že na 10 000 novorozenců je 7 pacientů.
Genetika (25%):
Genetika obecně odkazuje na podobnost zvláštností mezi rodiči a mezi potomky, což naznačuje, že vlastnosti lze předávat z rodiče na potomky. Tento jev se nazývá dědičnost.
Filtrovaný virus (15%):
Filtrový virus by měl být nazýván filtračním virem. V minulosti lidé používali filtrační metodu k nalezení patogenního faktoru. Nebylo to filtrační zařízení s filtrací buněčné struktury. Bylo však zjištěno, že ve filtrátu stále existuje choroba. Látka, tj. Virus, nemá buněčnou strukturu a objem je velmi malý, takže může být filtrován, takže se patogenní látka nazývá virový virus.
Prevence
Prevence syndromu Asperger
Soběstačnost
Přestože pacienti s Aspergerovým syndromem mají silnou ochotu spřátelit se a chtějí mít pozitivnější společenský život, obvykle se popisují jako osamělí lidé a mohou podpořit své sociální vazby účastí na různých aktivních skupinových aktivitách (jako jsou kostely). Komunita, zájmové kluby a soběstačné organizace), nedávné empirické studie ukázaly, že pacienti s Aspergerovým syndromem rádi komunikují s ostatními pacienty se stejnými problémy a mohou si budovat vztahy prostřednictvím činnosti nebo sdílení zájmů.
Neupravené chování
Pacienti jsou obvykle školeni v verbálních instrukcích, aby je naučili speciálním metodám řešení problémů k řešení opakujících se, problematických problémů (jako je novinka, silné sociální požadavky nebo neúspěchy v této oblasti). Je nutné informovat pacienty o problému a vybrat nejlepší řešení.
Sociální a komunikační dovednosti
Dovednosti v této oblasti může nejlépe vyškolit sociolog, který se zajímá o pragmatiku, ale pokud je instituce sociální výchovy schopna poskytnout pacientům dostatečné příležitosti ke kontaktování školitelů a procvičení zvláštních dovedností, může být také volitelná. Školený kurz by měl obsahovat následující aspekty:
1) Vhodné neverbální chování (jako je pohled v interakci s lidmi a změny v učení a parodii), tato školení zahrnují napodobovací školení před zrcadlem atd.;
2) Vysvětlete neverbální chování druhých v jazyce;
3) Současné zpracování vizuálních a zvukových informací (pro posílení schopnosti integrovat více podnětů a snížení obtížnosti vytváření vhodných sociálních vztahů);
4) Současně kultivovat sociální kognitivní a perspecive-mluvící dovednosti vyškolených pacientů a opravit jejich nejednoznačné výrazy (jako je non-doslovný jazyk).
Komplikace
Komplikace Aspergerova syndromu Komplikace deprese
Pacienti s Aspergerovým syndromem se mohou kvůli nedostatku sociálních schopností po několika expozicích vyvinout deprese a vyžadovat léky.
Příznak
Aspergerův syndrom Příznaky Časté příznaky Autismus Duševní porucha Emoční lhostejnost Závislost Formulace Reakce Tupá deprese Chování Akce Dětská hloupost
Klinické znaky tohoto syndromu jsou obecně popsány jako:
a) nepochopení emocí druhých;
(b) nevhodné jednostranné sociální interakce, které postrádají schopnost budovat přátelství a vést k sociální izolaci;
c) jednotvárný, jednotvárný jazyk;
d) špatná neverbální komunikace;
e) V některých omezených oblastech, jako je počasí, televizní programy, jízdní řády a mapy atd., vykazují silnou schopnost přijímat, ale pouze mechanicky si pamatují, ale nedokážou jim porozumět, a podávají zvláštní dojem;
f) nemotorné, nekoordinované pohyby a podivné držení těla.
Přezkoumat
Aspergerova syndromová kontrola
Rodiče Aspergerova syndromu mohou detekovat určité abnormality rutinním vývojovým skríningem do 30 měsíců od dítěte. K diagnostice této choroby je zapotřebí řada různých měřících nástrojů, včetně Aspergerovy diagnostické stupnice (ASDS), dotazníku pro screening poruch autistického spektra (ASSQ) a testu syndromu dětského aspergeru (CAST).
Diagnóza
Diagnostická identifikace Aspergerova syndromu
Diagnóza
Aspergerův syndrom (známý jako „Aschbergova porucha“) je definován v DSM-IV (APA, 1994):
1. V sociálních aspektech existují překážky a kvalitativně lze posoudit alespoň následující dvě situace.
1 Existují významné nedostatky ve schopnosti používat některá neverbální chování pro sociální interakce, jako je pohled, výrazy obličeje, držení těla a gesta.
2 Není možné založit vhodné partnerství odpovídající jejich věku.
3 Nedostatek spontánní touhy najít jiné lidi, aby sdíleli štěstí, lásku nebo úspěch.
4 nedostatek komunikativního a emočního vzájemného chování.
2. Rozhodně trvejte na opakování a neměnících se vzorcích chování, preferencí a aktivit, které vykazují alespoň jednu z následujících možností:
1 je vždy v jednom nebo více konstantních omezených vzorcích zájmu a jeho intenzita a koncentrace zájmu nejsou normální.
2 Významně tvrdohlavě dodržují některé zvláštní, nesmyslné postupy a rituály.
3 Opakujte pro zachování některých zvláštních návyků, které jste vytvořili.
4 Dlouhou dobu věnujte pozornost části objektu.
3. Tyto překážky vážně narušují funkci dětí v sociálních interakcích, povoláních nebo jiných důležitých oblastech.
4. Neexistuje zjevné klinicky významné zpoždění ve vývoji jazyka (jako je jediné slovo před dosažením dvou let a konverzační fráze před dosažením věku tří let)
5. Neexistuje významné klinicky významné zpoždění ve vývoji kognitivních schopností, péče o sebe, adaptivního chování (s výjimkou sociálních aspektů) a zvědavosti dětí na vnější prostředí.
6. Nesplňuje jiná diagnostická kritéria pro velké vývojové zpoždění a schizofrenii.
