Sprachunterbrechung
Einführung
Einleitung Der Wortfluss wird unterbrochen, bevor ein Gedanke oder ein Konzept endet. In der Kindheit sind Stottern, Sprachunterbrechung, Wiederholung und Geläufigkeit häufige Sprachbarrieren. Ungefähr die Hälfte der stotternden Kinder entwickelt Symptome vor dem fünften Lebensjahr. Stottern bezieht sich auf das Phänomen, bei dem die Wörter wiederholt oder die Wörter unterbrochen werden. Es ist ein gewöhnlicher Sprachfehler. Bekannt als Stottern, handelt es sich um eine sehr komplexe Sprachstörung in Bezug auf Genetik, neurophysiologische Entwicklung, psychischen Stress und Sprachverhalten.
Erreger
Ursache
Ursache der Sprachunterbrechung
(1) Physiologische Gründe. Einige Leute denken, dass Stottern mit Vererbung oder bestimmten Hirnfunktionsstörungen zusammenhängt.
(2) Psychologische Gründe. Wie psychischer Stress, Angst und Stress. Mentale Faktoren sind die Hauptursache für Stottern.
(3) Die gesamte Sprache hat neurologische Funktionsstörungen. Das heißt, das Nervensystem ist eng mit der Aussprache, dem Sprachverständnis und sogar dem Lesen und Schreiben verbunden.
(4) Physiologische Erkrankungen. Auch Kinder mit Hirninfektionen, Kopfverletzungen und Infektionskrankheiten wie Keuchhusten, Masern, Grippe, Scharlach usw. können zu Stottern führen.
(5) Nachahmung und Vorschlag.
Untersuchen
Überprüfen Sie
Verwandte Inspektion
Neurologische Untersuchung der CT-Untersuchung des Gehirns
Sprachunterbrechungsprüfung
Hauptsächlich als Sprachrhythmusstörungen manifestiert, können Wiederholungen oder Unterbrechungen von Sprache oder Wörtern, die nicht fließend sind, von sprachgestützten Bewegungen, wie Lahmheit, Klopfen auf den Beinen usw., begleitet sein. Stotternde Kinder zeigen oft Schüchternheit, Rückzug, Minderwertigkeit oder Andere Stimmungsstörungen.
Muss die folgenden drei Punkte erfüllen:
1 Häufige Wiederholung oder Erweiterung von Sprache oder Silben, die die Sprachfähigkeit beeinflussen;
2 kein Ausdruck von Inhaltsbarrieren;
3 Tic Störung und andere neurologische Erkrankungen auszuschließen.
Aufgrund der Anspannung der aussprache-atmenden Organe ist der Rhythmus der Sprache gestört, was wahrscheinlicher ist, wenn sie erregt oder ängstlich ist. Es kann ausgedrückt werden, weil das erste Wort nicht ausgesprochen werden kann, das erste Wort wiederholt wird, das Wort in der Mitte des Diskurses blockiert wird oder die Aussprache sinnlos wiederholt wird.Verschiedene Formen von Kindern können von Lahmheit, Winken, Drücken und Hocken begleitet werden. Mund, Lippen, Zittern, Rumpfschütteln usw. und leichtes Stottern, das den Charakter von Einsamkeit, Minderwertigkeit, Scham usw. beeinträchtigt. Manche Kinder neigen häufig zu Erregung oder Reizbarkeit, begleitet von emotionaler Instabilität und Schlafstörungen.
Diagnose
Differentialdiagnose
Sprachunterbrechungssymptome müssen von den folgenden Symptomen unterschieden werden.
(1) Angeborenes sinistromanuelles Stottern: Angeborenes sinistromanuelles Stottern: Aufgrund der Schulpflicht von übermorgen, die dazu gezwungen ist, richtig zu sein, hat die Sprache zwei verschiedene angeborene und erworbene Zentren, sodass die Sprache nicht fließend ist, was zu Stottern führt. Es wurde berichtet, dass diese Art des Stotterns am häufigsten ist.
(2) Übergeschwindigkeitsstottern denken: Wegen des breiten und schnellen Denkens kann der Mund nicht aufholen, was zu Stottern führt. Klinisch ist auch häufiger.
(3) Psychisches Stottern: Im Sprachstadium wird aufgrund eines Traumas der Sprachausdruck unterdrückt, was zu einer Aphasie führt. Das Kind hat eine Vorgeschichte von Traumata und kann Sprache, Nervosität, Einsamkeit, Verhaltensrückzug oder Gereiztheit und emotionale Instabilität aufweisen.
(4) Dialektisches Stottern: Kinder ändern ihre Dialekte während des Lernens oder sie können mehr als zwei verschiedene Dialekte lernen, was zu Stottern führen kann.
(5) Familiäres Stottern: Der Patient hat eine Familienanamnese und sogar viele Menschen in derselben Familie leiden darunter. Einige Leute denken, dass es mit genetischen Faktoren zusammenhängt, und einige Leute denken, dass es durch äußere Faktoren auf der Grundlage der Genetik induziert wird. Die Hauptursache von außen ist das schlechte Umfeld für das Erlernen der Sprache, wie das Stottern der Eltern oder das schnelle, mehrdeutige Sprechen der Eltern, und die Kinder sind nicht leicht nachzuahmen.
