zaburzenia zachowania
Wprowadzenie
Wprowadzenie do zaburzeń zachowania Conductdisorder odnosi się do rodzaju zaburzeń behawioralnych, które nie ukończyły 18 lat, powtarzających się naruszeń odpowiednich do wieku norm i etyki społecznej u dzieci i młodzieży oraz naruszenia interesów innych osób lub społeczeństwa. Te nienormalne zachowania są często określane jako tak zwane zachowania antyspołeczne w obcych krajach, przejawiające się głównie w kłamstwie z dzieciństwa, wagarowaniu, walkach, sabotażu, atakach na innych, kradzieży, oszustwie i innych sprawach związanych z zachowaniem. Zaburzenia zachowania mają następujące cechy: 1 powtarzające się i powtarzające się występowanie; 2 przekracza zakres zmienności dozwolony przez dziecko w stopniu ciężkości i czasu trwania; 3 trudno jest dostosować się do środowiska społecznego; 4 nie jest spowodowany chorobą fizyczną ani chorobą psychiczną; 5 z wykształceniem rodzinnym, społeczeństwem Środowisko ma bliski związek i można je podzielić na dwa podtypy: zaburzenie zachowania aspołecznego i zaburzenie wyzywające przeciwnie. Podstawowa wiedza Odsetek chorób: 0,05% - 0,06% Osoby podatne: dzieci i młodzież Tryb infekcji: niezakaźny Powikłania:
Patogen
Przyczyna zaburzeń zachowania
(1) Przyczyny choroby
Poszczególne przyczyny zaburzeń zachowania i ich poważne typy są złożone, mimo że przeprowadzono ponad 70 lat badań, nie wyciągnięto spójnych wniosków, ale istnieje wiele opinii.
Ponieważ nieletnie zachowania antyspołeczne są bardziej złożonymi zachowaniami społecznymi, obejmującymi zarówno fizyczną jakość jednostki, jak i fizjologiczno-psychologiczno-społeczne cechy nieletniego. Ma na nią duży wpływ rodzina, społeczeństwo i inne środowiska. Wielu zachodnich uczonych próbowało w przeszłości. Pierwszy czynnik wyjaśnia indywidualne przyczyny przestępczości nieletnich, ale tylko niektóre przypadki można wyjaśnić.
Większość autorów w naszym kraju nalega na wieloaspektowy kompleksowy pogląd, który rozumie przyczyny zaburzeń zachowania młodocianych i jego poważne typy jako wielowarstwowy system strukturalny, który ma zarówno czynniki biologiczne i fizyczne, środowiska społeczne i rodzinne, jak i psychologię indywidualną. Świadome czynniki, przyczyna tej choroby nie jest izolowana, obejmująca kulturę społeczną, edukację moralną, ekonomię polityczną, szkołę rodzinną, wiele aspektów, ze względu na czynniki skomplikowane i negatywne, czynniki negatywne należy uznać za powiązane organicznie Continuum bada, to znaczy są one umieszczane w ogólnym uniwersalnym połączeniu i interakcji, które mają być omówione. Aby ułatwić prezentację, różne czynniki, które są bardziej powszechne w poszczególnych przyczynach, są szczegółowo omówione w patogenezie.
(dwa) patogeneza
Czynnik biologiczny
(1) W ostatnich latach wielu autorów wykazało, że zaburzenie zachowania odgrywa pewną rolę w czynnikach biologicznych przyczyny, na przykład wielu autorów, takich jak DOLeuis (1981), wskazało, że nieletni mają oczywiste zachowania społeczne z dziećmi, młodzieńczy uraz czaszkowo-mózgowy i uraz twarzy. Uszkodzenia okołoporodowe są ściśle powiązane Wyniki systematycznego badania dzieci i zaburzeń zachowania nieletnich oraz przestępczości nieletnich w latach 80. XX wieku przeprowadzone przez Instytut Zdrowia Psychicznego North Medical University dowodzą, że te dzieci, nieletnie są porównywane z grupą kontrolną bez zachowania i przeszkód. Wskazało to, że dzieci w grupie badanej miały znacznie więcej urazów czaszkowo-mózgowych, chorób lub urazów okołoporodowych oraz zakażeń ośrodkowego układu nerwowego, w tym epilepsji itp., W historii osobistej, okresie okołoporodowym podczas porodu oraz u niemowląt i małych dzieci. Choroby, niewielka liczba przypadków (przypadków) i poważniejsze choroby fizyczne niż grupa kontrolna, wielu zagranicznych badaczy opartych na nieletnich przestępcach oraz wyniki badań grupy kontrolnej (przestępcy nieletni) pokazują, że zaburzenia zachowania i ich poważne typy rodziców drugiego pokolenia, trzy pokolenia rodzin Wśród członków choroby psychiczne, upośledzenie umysłowe, demencja i inni pacjenci byli znacznie bardziej niż grupa kontrolna bez zachowań aspołecznych Niektóre badania wskazywały również, że grupa badana ma powolny rozwój u niemowląt i małych dzieci, takich jak późne mówienie, chodzenie, późne odrastanie zębów, a badanie pokazuje również, że wyniki IQ młodocianych przestępców są często niskie IQ (takie jak IQ) Zwykle 90 lub mniej), szczególnie powtarzające się przestępstwa, Wect i Farriugton (1973) stwierdzili, że po kontrolowaniu czynników rodzinnych niskie IQ jest nadal widoczne.
Agresywność jest również cechą psychologiczną i jest uważana za główny składnik zaburzenia zachowania, podobnie jak inne cechy psychiczne, takie jak impulsywność i zachowanie stymulujące, ma wewnętrzny biologiczny związek z występowaniem zaburzenia zachowania. Mednick (1981) ma przemoc. Behawioralne młodociani przestępcy wykazali, że osoby z nieprawidłowymi EEG (nadmiernie wolnymi falami Theti i nienormalnie szybkimi falami Beta) odpowiadają za 1/4 do 1/2, ale w ogólnej (normalnej) populacji nienormalna wydajność wynosi tylko 5% do 25% ( Kovi, 1978), ta nienormalna zmiana EEG jest wyjaśniona powolnym rozwojem rozwoju mózgu u młodocianych przestępców Zuckerman i wsp. Opracowali skalę poszukiwania sensacji (SSS) do oceny najbardziej odpowiedniego bodźca. SSS obejmuje 4 Główne aspekty: szukanie podniecenia i przygody, szukanie doświadczenia, nieodparty na emocje, podatność na kłopoty, wysokie wyniki SSS, więcej zaburzeń psychicznych oraz podatność na kłopoty i zaburzenia zachowania dzieci mają znaczący związek.
Raine i wsp. Przeprowadzili galwaniczną reakcję na 101 dzieci w wieku od 14 do 16 lat, częstość akcji serca i EEG. Około 10 lat później przeszukali oni rejestry kryminalne 101 nastolatków w całym kraju. Wyniki pokazały, że 17 nastolatków miało przestępstwa. Zapis, w porównaniu z młodymi bez rejestru karnego, ich aktywność elektryczna skóry jest niska, częstość akcji serca jest niska, aktywność EEG o niskiej częstotliwości jest większa, Raine i inne hipotezy, że niski poziom przebudzenia przestępczego nerwu autonomicznego do kory mózgowej jest genetyczną jakością przestępstwa. .
(2) Czynniki genetyczne: jak wszyscy wiemy, czynniki genetyczne odgrywają ważną rolę we wzorcu behawioralnym człowieka Teoretycznie na związek między genetyką a indywidualnym zachowaniem wpływ mają czynniki społeczne i środowiskowe, a ustalenie jednostki jest trudne. Które z zachowań są uwarunkowane genetycznie, a które społecznie i środowiskowo. Z obserwacji klinicznych rodzice zachowujący się aspołecznie lub z rejestrów karnych znacznie zwiększyli swoje problemy behawioralne oraz współczesne kliniczne badania genetyczne (Thrishiansn, 1977) ; Dalgaard i in., 1976) ustalili, że częstość przestępstw wśród bliźniaków jednojajowych i bliźniaczych owalnych jest znacząco różna, ta pierwsza wynosi 35%, a druga 13%, co wyraźnie wskazuje, że zachowanie przestępcze ma pewien efekt genetyczny, bliźnięta Wadą tego badania jest to, że trudno jest dokładnie rozróżnić różne role genetyki i nabyte czynniki środowiskowe u bliźniaków wychowanych w tym samym środowisku rodzinnym, dlatego Crowe i wsp. (1978) zaproponowali metodę badań zastępczych oraz badania dzieci zastępczych Crowe na dorosłych przestępcach. Udowodnij, że jeśli ojciec jest przestępcą, jego syn jest również przestępcą, ale nie ma to związku z przybranym ojcem, Rutter (19). 83) Uważa się, że czynniki genetyczne w przyczynach przestępczości nieletnich mają mniejsze znaczenie i wskazano, że czynniki genetyczne mają ogromne znaczenie dla powtarzających się antyspołecznych zachowań nieletnich i powtarzających się naruszeń wieku dorosłego.
Inna grupa uczonych przeprowadziła bardzo znaczące badania na początku lat 90. Przeprowadzili ankietę wśród 300 przybranych dzieci i ich rodzin zastępczych, z których wszystkie były wychowywane oddzielnie od biologicznych rodziców po urodzeniu. Badanie wykazało, że przestępstwa lub nielegalne działania biologicznych rodziców są związane z zaburzeniem nadpobudliwości psychoruchowej dzieci, które są wspierane, oraz że wychowanie rodziny o niskim poziomie społeczno-ekonomicznym może prowadzić do antyspołecznego zaburzenia osobowości po dorosłości (Cadoret i Stewart, 1991). W rodzinach zastępczych istnieją podobne odkrycia, które ilustrują znaczenie czynników genetycznych w występowaniu problemów z zachowaniem.
(3) Zmiany biochemiczne: Badanie psychochemiczne osób z zachowaniami impulsywnymi, agresywnymi i aspołecznymi koncentruje się na neuroprzekaźnikach monoaminowych, takich jak norepinefryna, dopamina i 5-HT i jej dwa enzymy metaboliczne, dopamina. Badania nad β-hydroksylazą (DβH) i oksydazą monoaminową (MAO) wykazały, że poziomy 5-HT są związane z zachowaniem agresywnym i agresywnym, a metabolity 5-HT w płynie mózgowo-rdzeniowym występują u dzieci i młodzieży 5- Niszczące zaburzenia behawioralne (w tym ADHD, zaburzenie antagonistyczne i zaburzenie zachowania) występują częściej u osób z niskim poziomem oksyhydrazydu.
Norepinefryna, dopamina i układy 5-HT odgrywają ważną rolę w zachowaniu indywidualnym oraz środowisku zewnętrznym i jego regulacji Quay (1988) przytacza system promocji behawioralnej (BFS) i system hamowania behawioralnego opisany przez Graya (1982, 1987) ( BIS) i wykorzystaj to do wyjaśnienia zachowania dzieci.
BFS jest szerokim systemem behawioralnym, którego funkcją jest promowanie behawioralnej aktywnej adaptacji do środowiska. Jest zintegrowany z układem dopaminy śródmózgowia i jest aktywowany przez nagrody i bodźce awersyjne.
BIS jest kombinacją „porównania” i „tłumienia” w celu porównania rzeczywistego środowiska i oczekiwanego zachowania. Gdy zachodzi niewłaściwe zachowanie, hamuje BFS, który jest uzupełniany przez norepinefrynę i 5-HT w przegrodzie hipokampowej. .
W normalnych okolicznościach norepinefryna, dopamina i układy przekaźników 5-HT3 znajdują się w stanie równowagi, aby zachować właściwe zachowanie.
BFS / BIS, względna intensywność dopaminy / norepinefryny plus 5-HT, wpływa na zachowanie danej osoby w pewnym momencie. Gdy BIS jest silny, wykazuje uwagę i dobrą dyskryminację dla środowiska. Przeciwnie, BFS jest stosunkowo silny. Czasami samokontrola jest słaba, polegając w zbyt dużym stopniu na otoczeniu zewnętrznym, aby zachować właściwe zachowanie, a jakakolwiek wysoka lub niska funkcja nadajnika może zakłócić tę równowagę, a następnie zachowania nierównowagi lub nierównowagi.
2. Środowisko społeczne, czynniki środowiska rodzinnego Wielu uczonych od dawna podkreślało, że zaburzenia zachowania młodocianych i jego poważne typy występują najczęściej w rodzinach o niskim statusie społeczno-ekonomicznym Chociaż w ostatnich latach toczyły się różne spory, wielu uczonych, takich jak Braithcoaite (1981), potwierdziło przestępczość nieletnich i Niski status społeczno-ekonomiczny jest istotny, ale może nie być tak bliski, jak wcześniej przewidywano. Badania w Japonii i Chinach w ciągu ostatnich 10 lub 20 lat wykazały, że rodzice takich nastolatków są oczywiście pracownikami, a rolnicy są stosunkowo duzi, na zachodzie ( 1983) wskazał, że ten typ nieletnich jest biedną i niskokulturową rodziną, która była badana wielokrotnie od dziesięcioleci i była wielokrotnie weryfikowana przez różne dyscypliny, różne narodowości i kultury społeczne, co dowodzi, że czynniki środowiskowe rodziny są przyczyną zachowań nieletnich i ich poważnych typów. Najważniejszy i najważniejszy powód został uznany przez uczonych na całym świecie.
Okres młodzieńczy jest ważnym etapem, w którym fizjologiczno-psychologiczna dojrzałość i socjalizacja są stale doskonalone. Jest to pośredni okres przejściowy od stopniowego rozwoju do dojrzałości. Istnieją złożone i wieloaspektowe niedojrzałe czynniki i dojrzałe czynniki. Niestabilność, rodzina jest najważniejszą siłą wpływającą na dzieci i młodzież.Jedną z najważniejszych funkcji rodziny jest wychowanie i edukacja dzieci, kształcenie ich dzieci, aby stopniowo prowadzić do doskonałej socjalizacji, a wiek szkolny i okres dojrzewania są okresem akceptacji socjalizacji. Pierwszy etap stanowi podstawę socjalizacji dzieci. Stopniowo kształtuje się światopogląd. Kształtowanie i formowanie ról społecznych jest w większości zakorzenione w dzieciach. W okresie dojrzewania rodzice pomagają i wychowują dzieci w celu przyjęcia norm społecznych i kodeksów postępowania poprzez uczenie się społeczne. Stopniowo internalizując wzorce behawioralne uznawane przez społeczeństwo za element osobowości osoby i internalizując behawioralny model opozycji społecznej w sile sumienia osoby, tworząc motywację ograniczającą zachowanie osoby, tak aby chłopiec był oryginalnym „Osoba fizyczna” stała się członkiem akceptowanym przez społeczeństwo. Ten proces jest procesem socjalizacji. Zdecydowana większość młodych ludzi może z powodzeniem ukończyć socjalizację poprzez ciągłe doskonalenie socjalizacji, ale jest też kilku nastolatków. Według długoterminowych badań zagranicznych około 30% nastolatków należy głównie do rodziny, szkoły itp. Silny wpływ niektórych czynników niesocjalnych prowadzi do nabywania złych zachowań. Rodzina jest podstawową jednostką społeczeństwa. Funkcjonalna rola i wpływ rodziny mogą w dużym stopniu wpływać na konsolidację i rozwój społeczeństwa. Bliskie powiązanie emocjonalne, funkcja rodzicielstwa i edukacji może ograniczyć wiele złych pomysłów i zachowań, które naruszają normy społeczne i kodeksy postępowania, oraz ograniczyć lub wyeliminować je w rodzinie, aby nie rozprzestrzeniać się na społeczeństwo, zapewniając w ten sposób stabilność i stabilność społeczną. Potężny wpływ tego rodzaju funkcji kontroli społecznej jest najbardziej podstawową siłą i podstawową przyczyną kontroli społecznej, złych i niespołecznych czynników środowiska rodzinnego, a czynnik „rodziny problemowej” jest w dużej mierze związany z zaburzeniami zachowania młodocianych, zwłaszcza Jest związany z przestępczością nieletnich, pewnymi środkami zapobiegania i leczenia, edukacją i zachowaniem Będąc w dużej mierze polegać na członków rodziny, takich jak rodziców i społeczności szkolnych razem w połączeniu, może być lepiej, aby zakończyć główne czynniki środowiska rodzinnego, co następuje:
(1) Poważna dysharmonia rodzinna: „rozbita rodzina”, taka jak poważne sprzeczności w rodzinie, długotrwałe kłótnie, długofalowa negatywna atmosfera emocjonalna w rodzinie, tymczasowe lub trwałe rozdzielenie głównych członków rodziny, nawet rozwód, rodzice i rodziny, samotni rodzice Rodzinom, a zwłaszcza rodzinom samotnie wychowującym dzieci, często trudniej jest wychowywać i wychowywać swoje dzieci. Wczesne badania przełamały znaczenie rozbitych rodzin. Na przykład wyniki badań amerykańskiego uczonego Gluecka na grupie kontrolnej 500 młodocianych przestępców i młodocianych przestępców w Stanach Zjednoczonych wskazują na młodocianych przestępców. 60% ludzi urodziło się w rozbitej rodzinie (tj. Rodzinie z dwojgiem rodziców), a około 30% nieletnich urodziło się w rodzinach bez zerwania. Później było wiele podobnych raportów z badań, ale w ostatnich latach struktura rodziny i pochodzenie etniczne, płeć, kategoria przestępczości Znaczenie społeczności, takiej jak społeczność, nie jest tak ważne, jak szacuje Glueck.
(2) Brak miłości, ciepłe relacje rodzic-dziecko: Bolwly (1969) od dawna proponował znaczenie relacji rodzic-dziecko w dzieciństwie, co ma wielki wpływ i wpływ na przyszły rozwój zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci oraz normalne relacje społeczne. Wyniki uczonych konsekwentnie sugerują brak intymnych relacji rodzic-dziecko, dzieciom i rodzicom brak tożsamości emocjonalnej, brak intymnej komunikacji emocjonalnej, dzieci nie zgadzają się z rolą rodziców i są ściśle związane z powstawaniem przestępczości nieletnich, Mccord i wsp. (1982) W zrywanej rodzinie dzieci w wieku od 5 do 15 lat przeprowadziły 30-letnie badanie kontrolne, w wyniku czego wśród 6,8% dzieci, które dorastały z powodu braku matczynych rodzin miłosnych, popełniano przestępczość nieletnich; Jeśli istnieje dom miłości matki, tylko 21,6% młodych ludzi zostanie zaangażowanych w przyszłości, co pokazuje, że kluczem do problemu nie jest rozbicie rodziny, ale to, czy matka ma bliski, ukochany związek z dzieckiem i miłość między rodzicami a dzieckiem. Relacje z wyżej wymienionymi rodzicami i nadzór rodzicielski, niewłaściwe zarządzanie i inne czynniki są czasem trudne do precyzyjnego rozróżnienia, nadal istnieją wzajemne powiązania między tymi czynnikami Do dalszych badań.
(3) Rodzice nie mają nadzoru ani nadzoru nad dziećmi: Wielu autorów przyznaje, że ten powód jest również jedną z ważnych przyczyn: brak nadzoru nad dziećmi odnosi się do codziennych czynności dzieci, a rodzice nie nakładają ograniczeń ani przepisów, na przykład dzieci mogą mieć niezależne zajęcia, rodzice. W pełni laissez-faire, systematyczne dochodzenie Chin w sprawie przyczyn przestępczości nieletnich (1987) pokazuje, że nieletni straceni w rodzinie, szkole i społeczeństwie są całkowicie kryminalizowani, co stanowi bardzo wysoki odsetek (tj. Stanowi ponad 95%). Wiele badań w kraju i za granicą wykazało, że utrata edukacji rodzinnej i szkolnej, bezczynność, brak stałych zawodów, wędrówki po społeczności, przeszkody behawioralne dla nieletnich, wskaźnik przestępczości nieletnich jest wyższy.
(4) Dyscyplina rodzicielska dziecka jest zbyt surowa lub nieodpowiednia: rodzice przyjmują wobec dziecka zbyt surowe i niegrzeczne postawy, takie jak nadmierna kara i kara cielesna. Naukowcy w kraju i za granicą konsekwentnie uznają to za barierę postępowania i przestępczości nieletnich. Jednym z ważnych powodów jest kształtowanie się zachowań: badanie przeprowadzone przez chińskich i zagranicznych uczonych wykazało również, że ojciec lub matka są ściśle kontrolowani, podczas gdy druga strona woli lub przyjmuje metodę intryg i niespójności w dyscyplinie, co będzie miało poważne konsekwencje dla dziecka, nadmiernego zepsucia i nadmiernej ochrony. Będzie to również miało większy wpływ na kształtowanie zachowań antyspołecznych.
(5) Złe interakcje społeczne: Teoria uczenia się społecznego uważa, że zachowanie indywidualne jest nabywane, a zachowanie otaczających ludzi, zachowanie rodziców i propaganda medialna bezpośrednio wpływają na zachowanie dzieci. Większość nieletnich nie jest na początku. Oczywiste zamiary lub motywy kryminalne, ale w interakcjach społecznych, źli partnerzy, pokusa przyjaciół lub przemoc w telewizji, wpływ książek pornograficznych i treści telewizyjnych, generują nielegalne motywy i uczestniczą w nielegalnej działalności przestępczej, prowadzącej do napaści seksualnej i przestępstw seksualnych. Dlatego złe interakcje społeczne są często czynnikami pośredniczącymi, które sprzyjają zaburzeniom behawioralnym nieletnich i motywom poważnych przestępstw, co pokazuje, że wpływ subkultur jest przyczyną, której nie można ignorować. W kontekście lokalnej kultury rówieśnicy lub rówieśnicy mają tendencję do Istnieją te same wartości i kryteria oceny dobra i zła. Właściwe wytyczne staną się pochwałą „uczącej się drużyny Lei Fenga”, „pomagania ludziom w składzie”; jeśli nie będziesz właściwie prowadzony, będą grupy palenia, zniszczenia, walki, wymuszenia, kradzieży i innych gangów. Uczniowie słabo uczący się będą mieli taki sam pogląd na naukę, a uczniowie będą mieli więcej problemów. , społeczne niedopuszczalne zachowania i wzrost spadku uczenia się, przez co jego prestiż w towarzystwie spada.
Ponadto odsetek młodocianych przestępców w wielopopólnej rodzinie (więcej niż 5 w Chinach) jest wysoki Z punktu widzenia jakości kulturowej i poziomu wykształcenia rodziny, większość nieletnich przestępców należy do niskiej kultury, a przestępcy w członkach rodziny również popełniają przestępstwa nieletnich. Ważniejsze role i wpływy, wzajemne powiązania między powyższymi głównymi czynnikami i mechanizm teoretyczny nie są wystarczające, chociaż różne hipotezy mogą wspierać niektóre przypadki, wciąż trudno jest je stosować uniwersalnie i nie mogą Poważne rodzaje interwencji zapewniają skuteczną pomoc (Ruttec i in., 1983). Teoretyczna hipoteza indywidualnych przyczyn chińskich autorów jest teorią syntezy czynników odwrotnych (negatywnych), że zachowanie antyspołeczne jest jedną z naturalnych i społecznych cech. Zachowania społeczne, które naruszają normy społeczne, choć ogólnie rzecz biorąc, czynniki społeczne zawsze odgrywają główną rolę w sprawie, ale każdy czynnik społeczny wynika z indywidualnego mechanizmu fizjologiczno-psychologicznego danej osoby lub można powiedzieć, że dzieje się to poprzez indywidualny mózg. Proces materialny tworzą psychologiczne i behawioralne bariery jednostki.
Zapobieganie
Prowadzić zapobieganie zaburzeniom
Z powodu zaburzeń zachowania nieletnich, zwłaszcza przestępczości nieletnich, jest to złożona kwestia społeczna i historyczna obejmująca szeroki zakres treści. Nie jest to prosty problem medyczny. Konieczne jest omówienie obiektywnej profilaktyki przed interwencją i leczeniem. Jest to konieczne, aby wyjaśnić postępowanie naszego kraju w sprawie przestępczości nieletnich. Skuteczne kompleksowe polityki i środki zarządzania mają ograniczoną długość i jedynie nieznacznie omówiono mikro profilaktykę.
Zaburzenia zachowania są poważną konsekwencją problemów behawioralnych dzieci. Gdy problemy behawioralne dziecka przerodzą się w zaburzenia zachowania, leczenie jest wolne od narkotyków, a terapia behawioralna i psychoterapia mogą być pomocne, ale bardzo trudno je skorygować, dlatego wczesna profilaktyka ma zapobiegać Powstawanie zaburzeń zachowania jest niezwykle ważne.
Jeśli chodzi o zapobieganie, przede wszystkim w edukacji rodzinnej i zarządzaniu rodziną, aby uniknąć przeszkód w rozwoju problemów z zachowaniem dzieci, jako rodzic budujący ciepłą, opiekuńczą rodzinę dla dzieci, zdolność dzieci w dzieciństwie do odróżnienia dobra od zła nie jest doskonała, a następnie W połączeniu z silną imitacją brakuje mu odporności na niezdrowe zjawiska społeczne, więc rodzice powinni zwracać uwagę, aby unikać kontaktu ze złymi ludźmi lub materiałami reklamowymi oraz nawiązać demokratyczne relacje rodzic-dziecko. Rozwój psychologiczny dzieci ma swoją wyjątkowość. Istnieją oczywiste różnice: jeśli rodzice i nauczyciele zaczynają z perspektywy dorosłych i na ślepo porównują dzieci, łatwo jest denerwować i lękać się, dzieci te mają tendencję do kurczenia się i do zachowania wentylacji zachowują się agresywnie. W związku z tym wewnętrzni zdenerwowanie rodzice i nauczyciele powinni zrozumieć psychologiczne cechy dziecka i cechy temperamentu, pielęgnować jego szeroki zakres zainteresowań i hobby, uszczęśliwiać je, zmniejszać napięcie i niepokój, teraz coraz więcej rodziców zwraca większą uwagę na inteligencję dzieci Rozwój, ale zgodnie z badaniem, trudności w uczeniu się spowodowane czynnikami niemądrymi stanowiły 93,1% dzieci z trudnościami w nauce Znużenie, wagary i inne problemy behawioralne znacznie wzrosła, tak że wczesna edukacja powinna opierać się na czynnikach non-intelektualnej, hodowane osobowości, zdrowia psychicznego fundacji.
Rodzice powinni być dobrzy w edukacji i poradnictwie, aby dzieci mogły płynnie i stopniowo usprawniać proces socjalizacji, to znaczy, aby dzieci uczyły się norm społecznych, kodeksów postępowania, ustanawiały prawidłowe pojęcia dobre i złe oraz zasady moralne, a także uczyły się, jak prawidłowo postępować z jednostkami i innymi osobami, jednostkami, rodzinami i społeczeństwem. Relacja, po drugie, szkoła jest najważniejszą bazą dla dzieci w celu dalszego rozwijania świadomości społecznej. Dzieci otrzymały dogłębne uczenie się społeczne, szczególnie w szkole, aby zaakceptować kultywowanie inteligencji i moralności oraz efektywnie rozwijać wewnętrzną zdolność pracy i samokontroli jednostki, stopniowo Dziecko wychowuje się w osobie, która jest dobra dla społeczeństwa. Przestępczość nieletnich lub zachowanie przestępcze nie jest problemem samego nieletniego, lecz problemem społecznym. Dlatego w zapobieganiu i interwencji należy podjąć wyżej wspomniane mikro zapobieganie i zapobieganie makro skupiające się na rodzinie. (Krajowe, wspólnotowe systemy interwencji profilaktycznej i leczenia) w celu stworzenia kompletnego systemu sieci społecznościowej, który chroni małe dzieci i dzieci, a także profilaktykę, interwencję, leczenie zaburzeń zachowania młodocianych i ich poważnych typów, kształtując i zachowując integralność Aktywna ochrona organizacji i siły interwencji jest niezbędna Oznacza to, że od dyscypliny rodzinnej po edukację szkolną, grupy pomocy społeczności pomagające w nauczaniu, edukację scentralizowanego zarządzania szkołą pracy dla młodocianych instytucji poprawczych, karę organizacji edukacji pracy i scentralizowaną edukację reform oraz inne formy zintegrowanego zapobiegania, interwencji, edukacji, transformacji całego systemu, I różne sposoby leczenia różnych natur, różne poziomy szkód dla poziomu społecznego, leczenia i odgrywania roli państwa i społeczeństwa we wszystkich aspektach i współpraca.
Obecnie w przypadku mikro-profilaktyki i interwencji ważnym zadaniem jest poprawa jakości edukacji kulturalnej rodziców, aby poprawić i wzmocnić edukację rodzinną dzieci i młodzieży. Jednym z głównych problemów w edukacji rodzinnej jest chamstwo, zręczność i konfrontacja z dyscypliną dzieci. Rozpieszczająca miłość dziecka.
Dla większości pacjentów z zaburzeniami zachowania ich zachowanie aspołeczne jest przejawem przejściowym. Zasadniczo zachowania te są stopniowo zmniejszane lub nawet zanikają przed osiągnięciem wieku dorosłego. Odpowiedzialność za zapobieganie i interwencję takich pacjentów spoczywa głównie Opierając się na ramionach obojga rodziców i na podstawie doświadczeń krajowych i międzynarodowych, najskuteczniejszymi interwencjami są rodzice pacjentów, a istnieją pewne negatywne lekcje, które mogłyby wyjaśnić, czy policja lub agencje rządowe przedwcześnie popełniają przestępstwa z dzieciństwa i młodocianych Interwencje często psują rzeczy. Takie interwencje często tworzą oczywistą traumę, ponieważ dzieci, małe dzieci są młode, rozwój psychiczny i fizyczny jest niedojrzały, brak zdolności do odróżnienia dobra od zła, łatwe do zaakceptowania niekorzystne wpływy zewnętrzne i ochrona nieletnich przed duchem. Uraz, w celu ułatwienia rehabilitacji pacjenta, pacjenci z niewielkim lub pierwszym zaburzeniem zachowania powinni unikać interwencji ze strony społeczności lub publicznej, inspekcji, badań w dziale prawnym, prowadzenia barier w rodzinie, dyscypliny szkolnej i edukacji nie mogą osiągnąć znaczących efektów lub poważnych Działki pacjentów, zgodnie z warunkami i warunkami mogą uczestniczyć w ulicach sąsiedzkich, organizacjach mieszkańców Aby grupy pomocy lub szkoły pracy społecznej mogły uzyskać interwencję lub leczenie w społeczności, większość pacjentów może pozostać w oryginalnej szkole, fabryce, oddziale itp., Aby wziąć udział w grupie pomocy w celu otrzymania pomocy, niektóre osoby mogą zostać wysłane do szkoły pracy w celu scentralizowanej edukacji, co zwykle podkreśla się za granicą. Interwencje społeczności terapeutycznej to techniki i metody nauczania uczestników dotyczące rozwiązywania problemów w relacjach interpersonalnych i poprawy relacji rodzinnych. Szkoły nauki pracy są jedną ze specjalnych instytucji edukacyjnych, które ratują drobne szkodliwe zachowania. Po 1–2 latach skoncentrowanych studiów i otrzymaniu edukacji pomocniczej, po rozpoznaniu i naprawieniu błędów, powrocie do normalnych szkół, aby kontynuować naukę, możesz również uczestniczyć w pracy zgodnie z warunkami, a nieletni, którzy nie są odpowiedzialni za przestępstwa, są skuteczni. Metoda polega na reedukacji przez siłę roboczą, jest obowiązkowym środkiem reformy edukacji, różni się od więzienia metodami zarządzania.
Nieletni przestępcy, którzy popełniają poważne przestępstwa i są bardziej szkodliwi lub którzy osiągnęli wiek odpowiedzialności karnej, muszą być karani zgodnie z prawem. Edukacja nieletnich przestępców musi prowadzić ducha reformy i transformacji edukacyjnej. Celem kary jest przekształcenie przestępców w pożytecznych. Przybysze do społeczeństwa.
Ostatnio szeroko stosowano za granicą terapię korekcji behawioralnej (Farraigrm, 1979; Gross, 1980; Pattason i in.). Tradycyjna instytucja dyscyplinarna polega na umieszczaniu młodocianych przestępców w rodzinnym środowisku życiowym. Nacisk w tej instytucji to samokontrola i wzmocnienie odpowiedzialności. Specjalistyczni nauczyciele i psychologowie szkolą umiejętności społeczne nieletnich. Młodzi ludzie w organizacji mogą odwiedzać rodziców i utrzymywać kontakt z przyjaciółmi, a jeśli mogą wrócić do swojej oryginalnej szkoły, mogą wrócić do domów rodziców. Sarason (1998) i Pattecson (1974, 1980) nadal to wdrażają. W trakcie leczenia pacjenci i ich rodzice otrzymują tę samą wiedzę, doświadczenie i szkolenie w celu poprawy relacji interpersonalnych między członkami rodziny i społeczeństwem.
Powikłanie
Powikłania zaburzeń Komplikacja
Głównie zachowania antyspołeczne, odnoszą się do zachowań, które nie spełniają norm etycznych i norm społecznych. Wydajność polegająca na wielokrotnym kradzieży kosztowności lub dużych kwot w domu lub na zewnątrz; szantażowania lub rabowania innych w celu uzyskania pieniędzy lub włamania; wymuszania współżycia seksualnego lub zniesławiania innych; fizycznego znęcania się nad innymi (np. Wiązania, cięcia nożem, akupunktury, palenia) Palenie itp .; trzymanie broni, aby celowo skrzywdzić innych; celowo podpalić; często kłamać, pomijać szkołę, uciekać lub uciekać bez pozwolenia; niezależnie od zakazu rodzicielskiego, trzymać się z daleka od nocy; uczestniczyć w złych gangach w społeczeństwie, robić razem złe rzeczy, celowo niszczyć własność innych ludzi lub Własność publiczna.
Objaw
Objawy zaburzeń zachowania Typowe objawy Gwałtowny gniew i gniew mogą powodować niepokój, depresję i zachowanie
Głównie zachowania antyspołeczne, odnoszą się do zachowań niezgodnych z normami etycznymi i normami społecznymi i często kradną kosztowności lub duże kwoty pieniędzy w domu lub na zewnątrz; wymuszają lub rabują innych pieniądze lub włamanie; wymuszają relacje seksualne z innymi lub Zniesławienie ciała; fizyczne znęcanie się nad innymi (takie jak wiązanie, cięcie nożem, akupunktura, palenie itp.); Celowe zranienie innych; umyślne podpalenie; często kłamanie, wagarowanie, arbitralne opuszczanie lub ucieczka; niezależnie od zakazu rodzicielskiego, często Noc nie powraca; uczestniczcie w złych gangach w społeczeństwie, róbcie razem złe rzeczy, celowo niszczcie cudzą własność lub własność publiczną.
Atakuj innych lub zwierzęta
Kontuzja, bicie, grożenie, zastraszanie innych; wykorzystywanie małych zwierząt lub dzieci mniejszych od niego; lub używanie twardych przedmiotów lub instrumentów, takich jak noże, pistolety, patyki, kamienie itp., Powodujące obrażenia fizyczne innych, a chłopcy wyglądający jak ciała Napaść seksualna, dziewczynki są często wyrażane jako ataki werbalne, takie jak przekleństwo, obrażanie itp .; rabunek pieniędzy, gdy młodzi manifestują się jako rabunek, wymuszenie kolegów z klasy, osób starszych lub grupy ludzi rabujących przechodniów, rabunek zbrojny itp .; mężczyzna w złych okolicznościach Pod wpływem napaści seksualnej na kobiety, zmuszającej innych do uprawiania seksu ze sobą, kobiety mogą czerpać korzyści ze stosunków seksualnych z płcią przeciwną, aby zaspokoić swoje pożądania, a nawet wyruszyć na prostytucję.
2. Naruszenia opozycyjne
Odnosi się do oczywistego nieposłuszeństwa, nieposłuszeństwa lub prowokacji wobec dorosłych, zwłaszcza rodziców, objawiających się jako częste kłamstwo (nie unikanie kary); łatwy gniew, temperament, często urażony, urażony lub zemsta; często odmawiano Lub zignoruj wymagania lub przepisy osoby dorosłej, długotrwałe poważne nieposłuszeństwo; często obwiniaj innych za ich zaniedbanie lub niewłaściwe postępowanie; często kłócą się z ludźmi, często z rodzicami lub nauczycielami; często umyślnie ingerują w innych; często naruszają zbiorową dyscyplinę, a nie Zaakceptuj krytykę.
3. Celowe niszczenie mienia
Celowe niszczenie dóbr lub własności publicznej innych ludzi, niszczenie dóbr innych ludzi, niszczenie dóbr innych ludzi, rozmazywanie w miejscach publicznych lub malowniczych miejscach, powodowanie utraty cennych przedmiotów, podpalanie i inne środki powodujące straty ekonomiczne dla innych.
4. Kradzież, oszustwo przejawia się bardziej w pobieraniu pieniędzy lub rzeczy rodziców na początku. Na początku kwota jest niewielka. Kiedy pieniądze nie wystarczą na zaspokojenie ich własnej konsumpcji, będą kraść kolegom z klasy, ukraść przechodniów, ukraść sklep, a czasem zdobyć pieniądze rodziców. Zrób kłamstwo, aby oszukać.
5. Naruszenie norm społecznych
Często kłamią, by oszukiwać świadczenia (fizyczne lub duchowe) lub uchylać się od odpowiedzialności (kara, obwinianie); wagarowanie, z powodu niechęci do nauki lub słabych wyników w nauce, dzieci mówią rodzicom, aby chodzili do szkoły, do nauczycieli, ponieważ dzieje się tak z powodu domu Coś, ale wędrowanie poza szkołą, granie w gry wideo, granie; przebywanie na zewnątrz, często przebywanie na zewnątrz, chociaż rodzice nie mogą skorygować perswazji, poważni ludzie mogą wędrować po okolicy, żebrząc po ulicach, chłopcy są łatwo wykorzystywani przez złych facetów, dziewczęta łatwo zwabić A nawet bycie ofiarą handlu ludźmi.
Powyższe zachowania występują w wieku poniżej 18 lat, co oczywiście wpłynie na interakcje społeczne dzieci. Uczenie się, zaburzenie behawioralne, które występuje przed ukończeniem 10 roku życia, nazywa się epizodem z dzieciństwa, a większość z nich pojawia się jako osobne działania, dlatego też nazywa się je również typem niespołecznym. Typ gangów, zaburzenie zachowania, które występuje po 10. roku życia, nazywa się epizodem nieletnich, a jeśli jest to akcja grupowa - typem towarzyskim i gangiem.
Jeśli wyżej wymienione problemy z postaciami są poważne, a ich charakter i dotkliwość wystarczą, aby doprowadzić do naruszenia prawa, stanowi przestępstwo nieletnich i podlega sankcjom prawnym.
6. Inne problemy, które towarzyszą
Szatmari i wsp. (1989) stwierdzili, że czyste zaburzenie charakteru wynosiło 2,6% wśród chłopców w wieku od 4 do 11 lat, czysty ADHD wynosił 5,1% i 3,7% obu dzieci; dziewczęta miały zaburzenia zachowania 1,0%, a czysty ADHD stanowił 2,2%. 1,2% dzieci ma oba, 42% dzieci z ADHD ma zaburzenia zachowania, 56% do 59% dzieci z zaburzeniem zachowania ma ADHD, a 16% do 33% dzieci z zaburzeniem zachowania ma depresję, 62% Dzieci mogą mieć jednocześnie zaburzenia lękowe.
Dzieci z zaburzeniami zachowania mogą mieć upośledzenie funkcji poznawczych, problemy intelektualne i niewystarczającą zdolność rozwiązywania problemów, wykonywania czynności społecznych i przystosowywania się do społeczeństwa.
7. Problemy z połączeniem
Często w połączeniu z ADHD, depresją lub lękiem emocjonalnym, niestabilnością emocjonalną lub drażliwością, mogą być również związane z zaburzeniami rozwojowymi, takimi jak słaba ekspresja i akceptacja języka, trudności z czytaniem, brak koordynacji sportowej, niskie IQ.
Pacjenci z zaburzeniami zachowania są na ogół skoncentrowani na sobie, obwiniają lub kontrolują innych, celowo przyciągając uwagę, broniąc swoich błędów, samolubstwa i braku współczucia.
Zbadać
Kontrola zaburzeń zachowania
Obecnie nie ma konkretnego testu laboratoryjnego na tę chorobę, a gdy występują inne warunki, takie jak infekcja, testy laboratoryjne wykazują pozytywne wyniki z innych chorób.
Obecnie nie ma specjalnego testu laboratoryjnego na tę chorobę, a gdy występują inne warunki, pomocniczy test laboratoryjny wykazuje pozytywne wyniki innych chorób.
Diagnoza
Diagnoza i identyfikacja zaburzeń zachowania
Diagnoza
Zgodnie z cechami zaburzeń zachowania dzieci diagnoza zaburzeń zachowania nie jest trudna, jeśli pacjent ma zachowania antyspołeczne, zachowania agresywne i manifestację kliniczną przeciwnych zachowań buntowniczych, trwa dłużej niż pół roku i poważnie wpływa na towarzysza, nauczycieli i uczniów. Relację rodzic-dziecko lub naukowców można zdiagnozować jako zaburzenie zachowania antyspołecznego. Jeśli pacjent ma mniej niż 10 lat i wykazuje tylko przeciwne wyzywające zachowanie, a nie ma zachowań antyspołecznych i agresywnych, jest to diagnozowane jako sprzeczność.
Diagnostyka różnicowa
1. Dzieci z ADHD
Z powodu nadpobudliwości i impulsywności pacjenci często walczą i spierają się z rówieśnikami, nie przestrzegają dyscyplin szkolnych itp., A także mogą mieć opór i agresywną mowę z powodu niepowodzeń, ale pacjenci z ADHD mają również wyraźny deficyt uwagi przez centralny układ nerwowy. Objawy można poprawić po leczeniu stymulującym, które różni się od zaburzenia zachowania Jeśli pacjenci z ADHD mają objawy kliniczne zaburzenia zachowania, należy postawić dwie diagnozy.
2. Zaburzenia nastroju
W epizodzie manii lub depresji mogą wystąpić ataki, zniszczenie lub zachowania konfrontacyjne, ale pacjenci mają oczywiste wzloty emocjonalne i depresje. Nieprawidłowości behawioralne są tylko jednym aspektem objawów klinicznych, a wszystkie objawy mogą zniknąć po odpowiednim leczeniu farmakologicznym.
3. Schizofrenia dziecięca
Pacjenci mogą mieć problemy behawioralne przed, na początku choroby i po chorobie, ale jest to tylko część objawów klinicznych, pacjenci mają również podstawowe objawy schizofrenii, takie jak omamy, urojenia, zaburzenia myślenia, zaburzenia czucia i zaburzenia językowe. Po leczeniu przeciwpsychotycznym różne objawy, w tym zachowanie, zostaną złagodzone lub całkowicie znikną.
4. Upośledzenie umysłowe
Z powodu niskiej inteligencji, złego myślenia i osądu oraz skłonności do zachowań agresywnych mogą wystąpić pewne nielegalne i antagonistyczne zachowania, jednak pacjenci z upośledzeniem umysłowym mają niską inteligencję i słabą zdolność przystosowywania się do społeczeństwa, co można odróżnić od zaburzeń zachowania. Jeśli pacjent ma jednocześnie dwa rodzaje problemów, a ciężkości problemu behawioralnego nie można całkowicie przypisać upośledzeniu umysłowemu, należy go zdiagnozować jako upośledzenie umysłowe z zaburzeniem zachowania.
5. Organiczne zaburzenia psychiczne mózgu
Z powodu uszkodzenia tkanki mózgowej, upośledzenia funkcji mózgu, mogą wystąpić zaburzenia zachowania, a uraz mózgu, epilepsja itp. Mogą mieć zachowania agresywne lub aspołeczne, takie jak uraz impulsywny, zniszczenie, trudne postępowanie itp. Niektórzy pacjenci mogą się również pojawiać Kłamstwa, kradzieże i napaści seksualne są podobne do występowania zaburzeń zachowania, ale ich historia uszkodzenia mózgu i pozytywne oznaki układu nerwowego można odróżnić od zaburzeń zachowania.
