ความผิดปกติทางสังคมในวัยเด็ก
บทนำ
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความผิดปกติทางสังคมในวัยเด็ก ความผิดปกติทางสังคมในวัยเด็กเป็นกลุ่มของความผิดปกติทางสังคมที่เริ่มต้นในกระบวนการพัฒนา แต่แตกต่างจากความผิดปกติของพัฒนาการทั่วไปไม่มีความสามารถในการทำงานหรือข้อบกพร่องทางสังคมที่เห็นได้ชัดในทุกด้านว่าเป็นคุณสมบัติหลักและสภาพแวดล้อม มันมีบทบาทสำคัญในการเกิดโรค ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางเพศในอุบัติการณ์ สิ่งเหล่านี้รวมถึงความเงียบที่เลือกความผิดปกติของสิ่งที่แนบมากับเด็กความผิดปกติของการต่อต้านตรงข้ามและพฤติกรรมการติดคอมพิวเตอร์ ความรู้พื้นฐาน สัดส่วนของการเจ็บป่วย: 0.003% -0.005% (พบมากในเด็กเดี่ยว) คนที่อ่อนไหว: เด็ก ๆ โหมดของการติดเชื้อ: ไม่ติดเชื้อ ภาวะแทรกซ้อน:
เชื้อโรค
ความผิดปกติทางสังคมในวัยเด็ก
(1) สาเหตุของการเกิดโรค
สาเหตุของการเลือกเงียบ:
เด็กที่เป็นโรคนี้มีลักษณะทางบุคลิกภาพบางอย่างเช่นความขี้ขลาดความเหงาความเงียบความอ่อนไหวความอัปยศความเห็นอกเห็นใจและพื้นฐานทางบุคลิกภาพอื่น ๆ บนพื้นฐานนี้ปัจจัยทางจิตใจเช่นความกลัวความกลัวและความโกรธทำให้เกิดความเจ็บป่วยได้ง่าย
สาเหตุของความผิดปกติของสิ่งที่แนบปฏิกิริยาปฏิกิริยาเด็ก:
ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับวิธีการเลี้ยงดูอย่างจริงจังเช่นการล่วงละเมิดทางจิตใจหรือร่างกายของเด็กหรือการละเลยในระยะยาวทางอารมณ์ของเด็ก
สาเหตุของความผิดปกติของการต่อต้านตรงข้าม:
เนื่องจาก ODD ถือเป็นส่วนหนึ่งของความผิดปกติทางพฤติกรรมในการศึกษาก่อนหน้านี้ถึงแม้ว่าการวินิจฉัยแยกของ ODD ได้รับการระบุไว้ในการจำแนกประเภทสาเหตุของการวิจัย ODD ยังคงมีอยู่น้อยมากและนักวิชาการส่วนใหญ่เชื่อว่า Lahey et al. (1990) พบความผิดปกติของพฤติกรรมและเด็ก ODD อย่างเป็นระบบและพบว่าเด็กทั้งสองประเภทมีสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ผิดปกติและมีความผิดปกติทางบุคลิกภาพต่อต้านสังคมมากกว่าในสมาชิกในครอบครัว Loeber (1991) เชื่อว่า ODD และพฤติกรรมผิดปกติ มีการเชื่อมต่อที่ดีและถ้ามีภูมิหลังครอบครัวของพฤติกรรมต่อต้านสังคมมันจะพัฒนาเป็นพฤติกรรมการทำลายล้างที่รุนแรงมากขึ้น
ในปัจจุบันพฤติกรรมการเสพติดของคอมพิวเตอร์ไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นปัญหาทางการแพทย์เพราะเป็นปัญหาทางสังคมหรือพฤติกรรมทางสังคมปรากฏการณ์ของการลงทุนที่มากเกินไปในเวลาพลังงานเงินและอารมณ์มักเรียกว่า "× ×แฟน ๆ เช่นดูทีวีเป็นเวลานานเรียกว่า "แฟนทีวี" กระตือรือร้นในการชนะฟุตบอลและการสูญเสียที่เรียกว่า "แฟนฟุตบอล" ชอบฟังเพลงเป็น "แฟนเพลง" นักสังคมวิทยาและพฤติกรรมอื่น ๆ ทำให้ปรากฏการณ์นี้ พฤติกรรมการเสพติดที่เรียกว่าดังนั้นคุณสามารถเห็นอาการของการติดยาเสพติดจากนักแสดงเหล่านี้พึ่งพาคอมพิวเตอร์มากเกินไปและเมื่อคุณไม่มีโอกาสใช้คอมพิวเตอร์ก็จะมีอาการถอนเช่นอารมณ์หงุดหงิด , ซึมเศร้า, หงุดหงิด, ฯลฯ , อาการติดยาเสพติดดังกล่าวข้างต้นและอาการถอนในเวลาเดียวกันสอดคล้องกับกฎพื้นฐานของพฤติกรรมเสพติด
(สอง) การเกิดโรค
เนื่องจากสาเหตุที่ซับซ้อนของโรคชนิดนี้ส่วนใหญ่ประกอบด้วยปัญหาทางสังคมและการเกิดโรคที่ลึกซึ้งยังคงต้องศึกษา
การป้องกัน
การป้องกันความผิดปกติทางสังคมในวัยเด็ก
เนื่องจากความผิดปกติประเภทนี้สภาพแวดล้อมของเด็กมีบทบาทสำคัญในปัจจัยการเกิดโรคจึงเป็นสิ่งสำคัญในการป้องกันและลดความผิดปกติทางสังคมในวัยเด็กและสร้างรูปแบบการเลี้ยงดูเด็กที่ดีในปีที่จะมาถึง การดูแลและความรักไม่ใช่วิธีที่เหมาะสมในการเลี้ยงดูผู้ปกครองส่วนใหญ่มักต้องการให้ลูก ๆ ของพวกเขาดีที่สุดเสมออย่างไรก็ตามผู้ปกครองหลายคนเพิกเฉยหรือไม่ทราบถึงผลกระทบโดยตรงของพฤติกรรมสุขภาพและ ผลกระทบเชิงตรรกะที่อาจเกิดขึ้นในอนาคตในครอบครัวปัจจุบันของเด็กหนึ่งคนในประเทศจีนควรสนับสนุนอย่างจริงจังถึงวิธีที่ถูกต้องในการเลี้ยงลูกและการพัฒนาคุณธรรมสติปัญญาและร่างกาย
โรคแทรกซ้อน
ภาวะแทรกซ้อนทางสังคมในวัยเด็ก โรคแทรกซ้อน
ความผิดปกติทางสังคมความผิดปกติทางอารมณ์
อาการ
อาการผิดปกติทางสังคมในวัยเด็กอาการที่พบบ่อย โรค ทางจิตการกลายพันธุ์ความหงุดหงิดหงุดหงิดความวิตกกังวลภาวะซึมเศร้าความกลัว
1. อาการทางคลินิกเงียบแบบเลือก
การพูดเป็นเวลานานในสถานการณ์ทางสังคมหนึ่งสถานการณ์หรือมากกว่านั้นโดยพูดอย่างเงียบ ๆ ในขณะที่พูดในโอกาสอื่นปกติหรือใกล้ปกติความเข้าใจในการพูดและความสามารถในการแสดงออกของมันเป็นปกติอาการอาจนานกว่า 1 เดือน แต่ไม่รวม การรับเข้าเรียนเดือนแรกของการลงทะเบียนความเงียบของเด็กไม่ใช่ความผิดปกติทางพัฒนาการของการใช้ภาษาและควรยกเว้นความผิดปกติของพัฒนาการที่กว้างขวางและความผิดปกติทางจิตเวชอื่น ๆ
2. อาการทางคลินิกของเด็กที่มีความผิดปกติของการแนบปฏิกิริยา
(1) เด็กแสดงภาวะซึมเศร้ามากเกินไปในความสัมพันธ์ทางสังคมความระมัดระวังมากเกินไปปฏิกิริยาที่ขัดแย้งกันอย่างเห็นได้ชัด (เช่นเด็กที่มีความใกล้ชิดไม่แยแสหลีกเลี่ยงและท้าทายในเวลาเดียวกัน) หรือขาดปฏิกิริยาทางอารมณ์การถอนความผิดปกติทางอารมณ์ การตอบโต้การโจมตีต่อความเจ็บปวดของตัวคุณเองหรือผู้อื่นหรือการตื่นตัวที่น่ากลัว
(2) บางครั้งมีการตอบสนองทางสังคมและการตอบสนองที่แน่นอนในการจัดการกับผู้ใหญ่ปกติ
(3) เด็กแสดงอาการข้างต้นในเกือบทุกโอกาสและความสัมพันธ์ทางสังคมถูกขัดขวางอย่างเห็นได้ชัดอาการเริ่มต้นนานกว่า 1 เดือนก่อนอายุ 5 ปีและปฏิกิริยาของเด็กสามารถทำได้หลังจากการชะลอความบกพร่องทางจิตใจและความผิดปกติในการพัฒนาทั่วไปจะถูกลบออก การวินิจฉัยความผิดปกติของการมีเพศสัมพันธ์
3. อาการทางคลินิกของการต่อต้านความผิดปกติของฝ่ายตรงข้าม
ความขัดแย้งต่อต้านฝ่ายตรงข้ามส่วนใหญ่แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมต่อต้านศัตรูและต่อต้านการทะเลาะกับผู้ใหญ่ทะเลาะกับผู้ใหญ่เสียอารมณ์สาบานบ่นและไม่พอใจกับผู้คนรอบข้างมักจะโทษคนอื่นสำหรับความผิดพลาดหรือความผิดพลาดจงใจเผชิญหน้าหรือปฏิเสธผู้ใหญ่ ตามคำขอของ (เธอ) มีการตอบโต้พฤติกรรมดังกล่าวส่วนใหญ่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของครอบครัววัตถุที่ท้าทายส่วนใหญ่คือผู้ปกครองหรือสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ แน่นอนพวกเขาสามารถเกิดขึ้นในโรงเรียนได้การท้าทายครูและเพื่อน ๆ อุปสรรคสามารถปรากฏเป็นความนับถือตนเองลดลง, ความไม่มั่นคงทางอารมณ์และการใช้สารเสพติดที่เกี่ยวข้องกับอายุ, การสูบบุหรี่, ดื่ม, ฯลฯ ผู้ป่วยจำนวนน้อยพัฒนาความผิดปกติของบุคลิกภาพเชิงก้าวร้าวในผู้ใหญ่อาการมักเกิดขึ้นก่อนอายุ 10 ในผู้หญิงโดยทั่วไปจะไม่มีภาวะปัญญาอ่อนและอาการทางจิต
4. คอมพิวเตอร์และเด็กวัยรุ่นติดยาเสพติด
มีเวลามากขึ้นเมื่อคุณใช้คอมพิวเตอร์ที่มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้คุณสามารถได้รับความพึงพอใจในระดับหนึ่งเมื่อคุณไม่ได้ใช้งานคุณจะมีอาการถอนเช่นภาวะซึมเศร้าหงุดหงิดและหงุดหงิดทางอารมณ์การใช้คอมพิวเตอร์มากกว่าการวางแผนใช้คอมพิวเตอร์ เป็นเวลานานพยายามหยุดหรือลดจำนวนการใช้คอมพิวเตอร์ แต่ไม่สำเร็จใช้เวลากับกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์มากเกินไปเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการใช้คอมพิวเตอร์สามารถลดกิจกรรมทางสังคมงานและความบันเทิงที่สำคัญ ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งคุณก็ยังไม่ยอมแพ้ในการใช้คอมพิวเตอร์โดยส่วนตัวแล้วผู้ติดยาคอมพิวเตอร์มีลักษณะบุคลิกภาพที่แสดงความได้เปรียบส่วนตัวพวกเขาต้องการแสดงตัวเองในแง่ของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และการสื่อสารระหว่างบุคคล
ตรวจสอบ
การตรวจสอบความผิดปกติทางสังคมในวัยเด็ก
ขณะนี้ยังไม่มีการทดสอบในห้องปฏิบัติการเฉพาะสำหรับโรคนี้เมื่อเงื่อนไขอื่น ๆ เช่นการติดเชื้อเกิดขึ้นการทดสอบในห้องปฏิบัติการจะแสดงผลในเชิงบวกจากเงื่อนไขอื่น ๆ
การวินิจฉัยโรค
การวินิจฉัยและการระบุความผิดปกติทางสังคมในวัยเด็ก
การวินิจฉัยโรค
การเลือกสรรการกลายพันธุ์
คุณสมบัติหลักของอุปสรรคนี้คือการพูดมีการเลือกที่ชัดเจนและถูก จำกัด โดยอารมณ์มันเงียบในบางโอกาส (เช่นโรงเรียนหรือคนแปลกหน้า) แต่พูดอย่างอิสระในสภาพแวดล้อมอื่น ๆ และความเข้าใจในการพูดและความสามารถในการแสดงออกเป็นปกติ ในบางครั้งมักจะมาพร้อมกับความวิตกกังวลการถอนการท้าทายและอารมณ์อื่น ๆ การวินิจฉัยควรให้ความสนใจกับอาการข้างต้นเป็นเวลาอย่างน้อย 1 เดือน (ไม่รวมเดือนแรกของการรับสมัครครั้งแรก) และต้องแยกความผิดปกติในการพัฒนาทักษะการพูด และโรคทางจิตเวชอื่น ๆ
2. ความผิดปกติของสิ่งที่แนบกับปฏิกิริยาของเด็ก
ความผิดปกตินี้เป็นความผิดปกติทางจิตของเด็กที่มีลักษณะของความสัมพันธ์ทางสังคมในระยะยาวและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระยะยาวของเด็กเช่นการยับยั้งที่มากเกินไปการเฝ้าระวังที่มากเกินไปหรือปฏิกิริยาที่ขัดแย้งกันอย่างเห็นได้ชัด (เช่นการปลอบใจผู้ดูแล ความเฉยเมยหลีกเลี่ยงและท้าทาย) หรือขาดปฏิกิริยาทางอารมณ์การถอนความผิดปกติทางอารมณ์ แต่ยังมีการโจมตีหรือความหวาดกลัวมากกว่าความระมัดระวังต่อความเจ็บปวดของตนเองหรือผู้อื่นการสื่อสารที่ไม่ดีกับคนรอบข้างมักทำให้ตัวเองบาดเจ็บบาดเจ็บเศร้าโศกและ ซึมเศร้าบางกรณีหยุดการเติบโตและพัฒนาในกระบวนการของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ปกติบางครั้งมีการตอบสนองทางสังคมและความสามารถในการตอบสนองบางอย่างเริ่มมีอาการประมาณ 5 ปีการวินิจฉัยควรแยกปัญญาอ่อนและพัฒนาการผิดปกติอย่างกว้างขวาง
3. การอภิปราย CCMD-3
เด็กปกติหลายคนมีความรู้สึกไม่ปลอดภัยซึ่งมีลักษณะโดยการเลือกสิ่งที่แนบมากับพ่อแม่ทั้งสอง แต่ไม่ควรสับสนกับความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาด้วยปฏิกิริยากุญแจสำคัญในการชี้บ่งคือความผิดปกตินี้มีลักษณะโดยความไม่มั่นคงที่ผิดปกติ ปฏิกิริยาทางสังคมที่ขัดแย้งกันอย่างเห็นได้ชัดซึ่งขยายไปสู่สถานการณ์ทางสังคมต่าง ๆ ไม่ได้ จำกัด อยู่เพียงความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ติดตามและไม่ตอบสนองต่อการปลอบโยนด้วยความไม่แยแสความเจ็บปวดหรือความกลัว ความผิดปกติทางอารมณ์ความผิดปกติของการแนบของผู้ป่วยจะชัดเจนมากขึ้นเมื่อแยกและรวมตัวใหม่อาจหลีกเลี่ยงการสบตาเมื่อมาหาคนและพยายามมองที่อื่นเมื่อถูกจัดขึ้นสามารถอยู่ใกล้กับผู้สนับสนุนหลีกเลี่ยงและปฏิเสธเชยชม ปฏิกิริยาที่ขัดแย้ง, ความผิดปกติทางอารมณ์สามารถแสดงให้เห็นว่าเป็นความทุกข์ที่เห็นได้ชัด, ขาดการตอบสนองทางอารมณ์และการล่าถอย (เช่นการหดตัวบนพื้นดิน), หรือโจมตีความเจ็บปวดของตัวเองหรือคนอื่น ๆ , เด็กบางคน ความกลัวและความตื่นตัวมากเกินไป แต่ส่วนใหญ่สนใจการโต้ตอบแบบเพื่อนต่อเพื่อน แต่น่าเสียดายที่ปฏิกิริยาทางลบของความทุกข์เป็นอุปสรรคต่อกิจกรรมทางสังคมของพวกเขา การเกิดความผิดปกติของสิ่งที่แนบมากับปฏิกิริยานั้นมักเกี่ยวข้องกับการขาดสารอาหารในเด็กอย่างรุนแรงซึ่งอาจเป็นการล่วงละเมิดทางจิตใจหรือการถูกทอดทิ้ง (เช่นการลงโทษที่รุนแรงการไม่ใส่ใจต่อความเห็นของเด็กหรือผู้ปกครองที่โง่เง่า การไม่ตั้งใจในระยะยาวต่อความต้องการทางสรีรวิทยาขั้นพื้นฐานของเด็กการบาดเจ็บโดยเจตนาซ้ำหรือไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ) ความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาเช่นการเจริญเติบโตทางร่างกายขัดขวางและได้รับความเสียหาย
การวินิจฉัยแยกโรค
โรคควรแตกต่างจากความผิดปกติของพัฒนาการที่กว้างขวาง:
1. เด็กที่เป็นโรคนี้มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการตอบสนองตามปกติในขณะที่เด็กที่มีพัฒนาการผิดปกติอย่างกว้างขวางนั้นไม่มี
2. เด็กที่เป็นโรคนี้มีปฏิกิริยาทางสังคมที่ผิดปกติในตอนเริ่มต้นซึ่งกลายเป็นลักษณะพฤติกรรมในโอกาสต่าง ๆ อย่างไรก็ตามถ้าเด็กอยู่ในสภาพแวดล้อมปกติที่สามารถได้รับการดูแลอย่างต่อเนื่องจะมีการปรับปรุงที่สำคัญ มันไม่ได้เกิดขึ้นในเด็กที่มีความผิดปกติของพัฒนาการที่กว้างขวาง
3. แม้ว่าเด็กที่มีความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาด้วยปฏิกิริยาอาจมีปัญหาด้านการพูดและการพัฒนาทางภาษา แต่จะไม่มีความผิดปกติใด ๆ
4. ความคงทนและแบบแผนของพฤติกรรมความสนใจและรูปแบบกิจกรรมไม่ใช่ลักษณะของโรคนี้ แต่เป็นออทิซึม
