neurologische Entwicklungsverzögerung
Einführung
Einführung in die neurologische Entwicklungsverzögerung Stunting bezieht sich auf das Phänomen der Verlangsamung oder abnormalen Ordnung während des Wachstums und der Entwicklung und die Inzidenzrate liegt zwischen 6 und 8%. Insbesondere Kinder mit Entwicklungsverzögerung werden aus verschiedenen Gründen (einschließlich Hirnnerven oder Muskelnerven, stellvertretender Direktor für physiologische Krankheiten, psychologische Krankheitszitate, soziale Umweltfaktoren usw.) vor dem Alter von 6 Jahren in der kognitiven Entwicklung, physiologischen Entwicklung, Die Sprach- und Kommunikationsentwicklung, die Kernentwicklung der psychosozialen Gesellschaft oder die Selbstversorgung junger Menschen scheinen unterentwickelt oder abnormal zu sein. Geistige Behinderung ist eine Gruppe von Krankheiten, die durch geistige Behinderung gekennzeichnet sind. In der Zeit akuter Hirnläsionen kommt es zu bewussten Veränderungen des Ausdrucks, erhöhtem Hirndruck, Kopfschmerzen, Krämpfen, Bewegungsstörungen, Bewegungsstörungen, sensorischen Veränderungen usw., und die Folgeerscheinungen umfassen Stunting, Zerebralparese, geistige Behinderung, Epilepsie, Schwerhörigkeit, Sehvermögen Hindernisse, Hirnatrophie usw. Darüber hinaus ist Epilepsie häufig eine Komplikation der Verzögerung der neurologischen Entwicklung. Andere Kinder mit Behinderung leiden häufig unter körperlicher Dyskinesie, geistiger Behinderung, psychischer Anpassung, Hör- und Sprachstörungen, Sehbehinderung, familiären sozialen Problemen usw. und benötigen weiterhin Rehabilitation, Psychiatrie, HNO-Heilkunde, Ophthalmologie, Orthopädie, Die Zusammenarbeit vieler Abteilungen wie der Sozialabteilung und Bildungseinrichtungen. Grundkenntnisse Der Anteil der Krankheit: 6 bis 8% Anfällige Personen: keine besonderen Personen Art der Infektion: nicht ansteckend Komplikationen: Intelligente Störungen Epilepsie Brain Wilt
Erreger
Ursache der Entwicklungsverzögerung
Studien haben gezeigt, dass die Entwicklung des neurobehavioralen Verhaltens von Neugeborenen durch eine Reihe von Faktoren beeinflusst wird. Ein guter Ernährungszustand während der Schwangerschaft, ein langes Gestationsalter und eine gute Stimmung während der Schwangerschaft tragen zur Entwicklung des neurobehavioralen Verhaltens von Neugeborenen bei. Die Einnahme von Medikamenten während der Schwangerschaft ist nicht förderlich für die Entwicklung eines neurobehavioralen Verhaltens bei Neugeborenen, insbesondere in der Frühschwangerschaft. Die Erhöhung des Mekoniumbleigehalts ist nicht förderlich für die Entwicklung eines neurobehavioralen Verhaltens bei Neugeborenen.
Verhütung
Prävention von Entwicklungsverzögerungen
Für Kinder mit Entwicklungsverzögerung sind frühe Schulung und Universitätsbehandlung sehr wichtig, weitaus wichtiger als die Behandlung des Vereinigten Königreichs nach einer Verschlechterung der Symptome. Um das Problem der häuslichen Entwicklungsverzögerung frühzeitig zu erkennen, müssen die Eltern daran denken, regelmäßig zu sein (kann mit einer Impfung kombiniert werden) Messen Sie die Größe, das Gewicht, den Kopfumfang usw. des Kindes und vergleichen Sie es sorgfältig mit dem Wachstumsrekord, um festzustellen, ob die Wachstumskurve des Kindes im normalen Bereich liegt.
Es gibt viele Inhalte, einschließlich Neugeborenenhypoplasie. Äußere Deformitäten sind auf einen Blick zu erkennen. Es ist schwierig, das Innere zu erfassen. Viele Eltern, die nur Eltern sind, möchten frühzeitig wissen, ob sich das Nervensystem des Babys normal entwickelt. Daher führte der Arzt des Queen Mary Hospital in Hongkong eine einfache Methode ein, um die normale Entwicklung des Nervensystems des Babys durch Beobachtung des bedingungslosen Reflexes des Babys festzustellen.
Nahrungsreflexe: einschließlich Futtersuchreflexe, Saugreflexe und Schluckreflexe Bei Neugeborenen, die erst eine halbe Stunde alt und wach sind, dreht er den Kopf, öffnet den Mund und saugt. Schluckaktion.
Richtungsreflex: Nach 12 bis 24 Stunden der Geburt richtet das Baby den Blick auf die Lichtquelle, ein starkes Geräusch kann auch das Saugen stoppen.
Ergreifen Sie das Spiegelbild: Wenn Sie die Handfläche eines Neugeborenen zwei oder drei Tage lang berühren, ballt er die Faust.
Babukin-Reflex: Wenn sich das Neugeborene hinlegt und seine Handfläche gedrückt hält, dreht sich der Kopf und der Mund öffnet sich, genau wie beim Gähnen.
Babinski Reflex: Streicheln Sie mit den Fingern vorsichtig die Außenseite der Babysohle von der Ferse bis zu den Zehen. Die Zehen öffnen sich dann wie ein Fächer.
Abwehrreflex: Ein Kind kann in den ersten Tagen nach der Geburt eine allgemeine Reaktion auf Temperatur- oder Schmerzreize haben, was bedeutet, dass ein bestimmter Teil der Krankheit eine systemische Reaktion wie Erbrechen, Niesen, Blinzeln, Gähnen, Pupillen hervorrufen kann Reflexion und so weiter.
Schockreflex: Wenn ein Neugeborenes plötzlich stimuliert wird, z. B. durch ein lautes Geräusch, öffnen sich die Arme, Beine, Finger, der Rücken wird gestreckt oder gebeugt, und der Kopf wird nach hinten geneigt und erholt sich schnell.
Schwimmreflex: Legen Sie das Neugeborene mit dem Gesicht nach oben, und die Gliedmaßen schwimmen.
Fußreflex: Wenn Sie die Achselhöhlen des Neugeborenen halten und die Barfußplatte das Flugzeug berühren lassen, führt er die Schrittbewegung aus und sieht der koordinierten Bewegung sehr ähnlich.
Kollapsreflex: Wenn das Neugeborene seinen Spann zurückzieht und die Handkante berührt, führt es eine Kontraktionsaktion durch, die der Bewegung des Kätzchens ähnelt.
Einige dieser Reflexionen werden durch die Reifung der Großhirnrinde gehemmt und verschwinden innerhalb eines bestimmten Zeitraums, andere haben offensichtliche schützende Wirkungen auf den menschlichen Körper und verschwinden nicht.Alle Säuglinge mit den obigen Reflexionen weisen im Allgemeinen darauf hin, dass sich ihr Nervensystem normal entwickelt. Andernfalls kann es zu Leistungsstörungen kommen, insbesondere wenn bei einigen Babys eine Vielzahl von bedingungslosen Reflexen fehlt, die Wahrscheinlichkeit einer neurologischen Dysplasie höher ist, und der Arzt nach weiteren Untersuchungen und Diagnosen fragen kann.
Intervention vor dem Eingriff des Kindes
Die Entwicklung einer typischen geistigen Behinderung bei Kindern ist ein schrittweiser Prozess. Im Allgemeinen verursacht die Krankheit die Organe des Zentralnervensystems des Körpers, und die abnormale Entwicklung von Gewebe und Struktur ist der Defekt, der zu einer abnormalen Entwicklung der neuropsychiatrischen Motorik führt und sich schließlich zu individueller Intelligenz entwickelt und verfestigt. Der Rückgang oder Verlust der Funktion bedeutet eine Behinderung, die die Fähigkeit und den Umfang des Einzelnen zur Teilnahme an sozialen Aktivitäten einschränkt und ein Hindernis für seine soziale Rolle darstellt. Diese Behinderung betont die Präintervention der geistigen Behinderung von Kindern, die die Funktionsstörung während der Genesungsphase der Krankheit betont. Zuvor wurden frühzeitige Interventionsmaßnahmen ergriffen, um die Wiederherstellung von Läsionen des Zentralnervensystems zu fördern und die durch sie verursachten funktionellen Entwicklungsabweichungen zu korrigieren. Halten Sie an der Spitze der geistig behinderten Periode an und verhindern Sie Probleme, bevor sie auftreten, um das Auftreten von geistigen Behinderungen zu verringern. Schädlich durch Handicap.
Komplikation
Komplikationen bei Entwicklungsverzögerungen Komplikationen, psychische Störungen, Epilepsie, Gehirn
In der Zeit akuter Hirnläsionen kommt es zu bewussten Veränderungen des Ausdrucks, erhöhtem Hirndruck, Kopfschmerzen, Krämpfen, Bewegungsstörungen, Bewegungsstörungen, sensorischen Veränderungen usw., und die Folgeerscheinungen umfassen Stunting, Zerebralparese, geistige Behinderung, Epilepsie, Schwerhörigkeit, Sehvermögen Hindernisse, Hirnatrophie usw. Darüber hinaus ist Epilepsie häufig eine Komplikation der Verzögerung der neurologischen Entwicklung.
Andere Kinder mit Behinderung leiden häufig unter körperlicher Dyskinesie, geistiger Behinderung, psychischer Anpassung, Hör- und Sprachstörungen, Sehbehinderung, familiären sozialen Problemen usw. und benötigen weiterhin Rehabilitation, Psychiatrie, HNO-Heilkunde, Ophthalmologie, Orthopädie, Die Zusammenarbeit vieler Abteilungen wie der Sozialabteilung und Bildungseinrichtungen.
Symptom
Symptome der neurologischen Entwicklung, häufige Symptome, geistige Behinderung, geistige Behinderung, Orientierungslosigkeit, Gedächtnisstörung
Schüler im schulpflichtigen Alter, in der gleichen Klasse von gleichaltrigen Schülern, können geistige Defekte leicht aufdecken, dass sie ihre Kinder nicht erkennen, Probleme haben, und schließlich kommen, um den Arzt zu fragen, zu beurteilen, können Ärzte nicht nach der klinischen Leistung beurteilen, sondern auch Intelligenztest durchführen . Intelligenztests sind daher ein sehr wichtiges diagnostisches Instrument.
Untersuchen
Überprüfen Sie, ob die Entwicklung des Nervensystems verzögert ist
Wenn die Maße für Größe, Gewicht und Kopfumfang gering sind, stellt dies eine umfassende Entwicklungsverzögerung für das Kind dar. Sie sollten die Kinderärzte im Detail konsultieren, um festzustellen, ob eine weitere Untersuchung erforderlich ist. Wenn es sich nur um Größe und Gewicht handelt. Wenn ein guter Indikator für den Kopfumfang niedrig ist, bedeutet dies, dass das Kind eine gewisse Entwicklungsverzögerung haben kann und weitere Untersuchungen des Hirnnervs oder des endokrinen Systems und anderer kombinierter Elemente, um zu verstehen, ob die physiologische Entwicklung des Kindes beeinflusst wurde.
Wenn der Grad der Intelligenz auf einem kritischen Niveau liegt und es an Krankengeschichte und Anzeichen mangelt, die für die Diagnose hilfreich sind, ist es am besten, einen Intelligenztest durchzuführen. Schüler im schulpflichtigen Alter in derselben Klasse von Schülern des gleichen Alters können leicht erkennen, dass sie sich selbst nicht erkennen. Das Kind hat ein Problem. Schließlich wird es den Arzt bitten, zu beurteilen. Wenn der Arzt nicht nach der klinischen Manifestation urteilen kann, muss er auch den Intelligenztest durchführen. Daher ist der Intelligenztest ein wichtiges Diagnosewerkzeug. Verwenden Sie jetzt die Stanford-Binet-Intelligenzskala (die interne Skala). Und die Wechsler Intelligence Scale (Wei-Skala).
Diagnose
Diagnose und Diagnose von Entwicklungsverzögerungen
Die Diagnose löst hauptsächlich zwei Probleme: Zum einen muss festgestellt werden, ob eine geistige Behinderung vorliegt, und zum anderen muss die Ursache ermittelt werden.
Wenn Patienten mit mittelschwerer oder schwerer geistiger Behinderung (in der Regel Kinder) in die Klinik kommen, haben die Eltern im Allgemeinen eine geistige Behinderung festgestellt, hauptsächlich zur Behandlung, und milde Patienten müssen feststellen, ob sie geistig behindert sind.
Vor der Diagnose muss der Arzt den Grad der geistigen Entwicklung normaler Kinder in verschiedenen Altersstufen verstehen, um einen Vergleich mit der Situation des Kindes anstellen und einen ersten Eindruck gewinnen zu können, was insbesondere für Kinder im Vorschulalter aufgrund des Mangels an diesem Kind wichtig ist. Die Lernergebnisse stehen als Referenz zur Verfügung, da es sich bei den meisten nur um Kinder handelt, kann der Mangel an Geschwistern in der Familie verglichen werden, sodass das Urteil des Arztes für die Eltern von großer Bedeutung ist Es ist am besten, Intelligenztests zu machen, Schüler im schulpflichtigen Alter, in der gleichen Klasse von Schülern des gleichen Alters, können geistige Defekte leicht aufdecken, dass sie nicht erkennen, dass ihre Kinder Probleme haben, und schließlich den Arzt bitten, zu beurteilen, der Arzt kann nicht nach der klinischen Leistung beurteilen Gleichzeitig sind auch Intelligenztests erforderlich, so dass der Intelligenztest ein sehr wichtiges Diagnosewerkzeug ist.
Es gibt zwei gängige Testskalen für ausländische Geheimdienste, die Stanford-Binet-Geheimdienstskala (Intra-Scale-Skala) und die Wechsler-Geheimdienstskala (Wyes-Skala), die beide seit langem eingesetzt werden. Beide verwenden IQ ± 100 ± 15 als normales Durchschnittsniveau, das derzeit international weit verbreitet ist, weshalb die Testergebnisse vergleichbar sind und der Intelligenztest in der Regel von Psychologen durchgeführt und erklärt wird.
Bei der Ermittlung der Ursache müssen die Ärzte die verschiedenen Ursachen für geistige Behinderungen kennen und anschließend eine gezielte Anamnese und Untersuchung durchführen.Die Diagnose von Erbkrankheiten und angeborenen Stoffwechselstörungen erfordert häufig eine umfassendere Laborausstattung. Und qualifiziertes Personal.
