mentální retardace
Úvod
Úvod Mentální retardace se týká dětí, které mají v některých nebo více aspektech ve srovnání s dětmi stejného věku výrazné zpoždění ve vývojové úrovni, obvykle zaostávají za svými vrstevníky 4 až 6 měsíců. Vývoj dětství ve všech aspektech je mírně pomalý, jako je pozdní mluvení, ačkoli životní jazyk může být stále zvládnut, ale obtížné zvládnout abstraktní slovní zásobu, špatné porozumění, syntéza a analytické dovednosti, může provádět jednoduché výpočty, ale nevyřeší problém s aplikací.
Patogen
Příčina
Příčina onemocnění:
1. Rodiče jsou manželé s blízkými příbuznými a mateřský věk matky je mladší 16 let nebo starší 40 let.
2. Matka má vysoký krevní tlak, cukrovku a onemocnění štítné žlázy.
3. Matka má v anamnéze virovou infekci v raných stadiích těhotenství.
4, matka má obvyklé potraty, hrozí potraty, těhotenská hypertenze, nadměrná historie plodové vody.
5, výrobní proces předčasného porodu, pohotovostní výroba, indukce porodu, císařský řez děti.
6, po narození jsou novorozenecká asfyxie, hypoxie, jaderná žloutenka a další anamnéza.
Přezkoumat
Zkontrolujte
Související inspekce
Test na kojeneckou inteligenci screening lyzinového cystinu erythrocytů chromatin cysteineurie
1. Sbírejte podrobně anamnézu
Komplexně shromažďovat mateřské a perinatální podmínky dítěte, osobní růst a historii vývoje, historii údržby, historii nemocí v minulosti, rodinnou kulturu a ekonomické postavení, aby se zjistilo, zda existují nějaké nepříznivé faktory související s fyzickým a psychickým vývojem dítěte.
2, komplexní fyzikální prohlídka a související laboratorní inspekce
Včetně: zkoumání růstových a vývojových ukazatelů (jako je výška, hmotnost, obvod hlavy, otisky prstů na kůži atd.), Související endokrinní a metabolické testy, EEG, topografie EEG, rentgen hlavy, CT a MRI, chromozomová analýza A křehká inspekce na místě.
3. Hodnocení duševního rozvoje
(1) Zpravodajský test: Je to jeden z hlavních důvodů pro diagnostiku mentální retardace. Zpravodajské testy by měly být používány opatrně vyškoleným technickým personálem. Ke stanovení diagnózy by neměly být používány metody kolektivního nebo screeningového, ale pro jednotlivé testy by měly být použity diagnostické testy. Mezi běžně používané stupnice v Číně patří: vývojová diagnostická škála Gesell, stupnice inteligence Wchsler Preschool Intelligence Scale (WPPSI) a revize škály inteligence Scale Scale Wechsler School Age WISC-R), testovací stupnice China Binet atd.
(2) Posouzení sociálního adaptivního chování: Posouzení sociálního adaptivního chování je dalším důležitým základem pro diagnostiku mentální retardace. V současné době lze pro hodnocení sociální adaptability dětí pro děti ve věku 4–12 let použít stupnici sociální adaptability (Yao Shuqiao et al.). Pokud to není vhodné k použití, může být také posuzováno podle stejného věku a lidí se stejným kulturním zázemím, aby posoudili nezávislé životní schopnosti a stupeň plnění svých sociálních funkcí. Lze také odkázat na použití adaptivní stupnice chování kojenců a žáků středních škol (revidované Zuo Qihua a kol.), Škály adaptivního chování AAMD a škály adaptivního chování Vineland sestavené Americkou asociací pro duševní vady.
(3) Posouzení klinického vývoje: Při klinické práci nebo bezpodmínečném testu inteligence lze použít metodu hodnocení klinického vývoje, tj. Podle klinických projevů mentální retardace a vývojových charakteristik dětí lze odhadnout vývojovou úroveň dítěte. Hodnocení.
Diagnóza
Diferenciální diagnostika
Mentální retardace je třeba identifikovat takto:
1. Mírná mentální retardace představuje asi 75% z celkového počtu lidí s mentální retardací. Vývoj dětství ve všech aspektech je mírně pomalý, jako je pozdní mluvení, ačkoli životní jazyk lze stále zvládnout, ale obtížně zvládnout abstraktní slovní zásobu, špatné porozumění, syntézu a analýzu, umí provádět jednoduché výpočty, ale nevyřeší aplikační problém, přestože může být přednesen Tento článek nebude použit. Tento typ mentální retardace má mnoho lidí, kteří se po vzdělání mohou zapojit do jednoduché práce a měli by zasáhnout včas, což je cílem prevence zdravotního postižení.
2. Mírná mentální retardace představuje 20% z celkové částky. Dětství je pomalé v řeči, velkém cvičení a péči o sebe (kontrola stolice). Špatné jazykové znalosti, nejasná slova, špatná slovní zásoba, špatné výrazové dovednosti, si nemohou dovolit zavést koncepty. Výpočet sčítání a odčítání energie do 10 číslic lze napodobit, ale ne vyřešit. Vyškolení, aby se zapojili do extrémně jednoduché všeobecné práce.
3. Těžká mentální retardace V prvních letech je snadné najít všechny aspekty zaostalosti ve vývoji, jazykové potíže, dvojznačnou výslovnost, špatné porozumění a nemotorné pohyby. Vypočítat to nebude jednoduché, ale dokáže rozlišit blízkost a vyjádřit určité pocity. Po tréninku si můžete rozvinout některé schopnosti péče o sebe a můžete se zapojit do velmi jednoduché fyzické práce.
4, velmi těžká mentální retardace představovala 5%, takové mentálně postižené děti s matným výrazem, emocionální volatilitou, neumí mluvit pouze kůra, nerozumí okolním věcem, kvůli nedostatku sebeobrany a obranných schopností je náchylná k náhodné smrti. Je třeba se postarat o život.
5, obecně, kojenci a malé děti do 3 let, pokud existuje více než jedno z následujících abnormálních výkonů, je velmi naznačující možnost mentální retardace:
1. Pláč je neobvyklý, tj. Od stimulace po dlouhodobý pláč, někdy je nutné opakovaně stimulovat nebo pokračovat v stimulaci, aby způsobil pláč, nebo pláč ostře nebo pláč malých a slabých; některé děti nelíbí pláč, zdá se to abnormální ".
2. Dítě má špatnou schopnost sát a žvýká pozdě. Při konzumaci pevného jídla je náchylné k polykání a zvracení.
3. Příliš mnoho spánku a není snadné se probudit.
4. Celých sto dnů dětí si nemůže dovolit ani otočit hlavy obtížně, přičemž jedno nebo obě oči pokračují dovnitř nebo ven.
5. Po sto dnech mám úsměv a můj výraz je pomalý. Dokážu ukázat přirozený úsměv až do 6 měsíců.
6. Po půl roce přetrvávají pohyby pohledu na ruce a hraní rukou.
7. Nereagují na vnější podněty, nemůžete se dívat na pomalu se pohybující objekty nad obličejem po 6 měsících. Nemůžete otočit hlavu ve směru zvuku. Nemůžete se otočit. Nemůžete sedět bez pomoci dospělých.
8. Po 7 až 9 měsících stále slintám a když jsem vzhůru, dochází k molárnímu pohybu.
9. Když je vám 9 měsíců, nemůžete převzít iniciativu, abyste něco získali. Když máte dospělého, nemůžete svou váhu podpořit nohama.
10. Cvičení, jako je břicho, hlava, postavení, chůze atd., Jsou za normálními dětmi 3 měsíce nebo déle a je nestabilní.
11. Jazykový vývoj je pozadu. Když je vám 10 měsíců, nemůžete se učit slova a výslovnost není jasná.
12. Nedostatek zájmu o okolní lidi a životní prostředí, neradi interagují s lidmi, nedostatek emocionálního připoutání.
