retard neurodéveloppemental
introduction
Introduction au retard neurodéveloppemental Le retard de croissance fait référence au phénomène de ralentissement ou d'ordre anormal au cours de la croissance et du développement, et le taux d'incidence est compris entre 6 et 8%. Plus précisément, les enfants présentant un retard de développement sont causés par diverses raisons (notamment les nerfs crâniens ou musculaires, directeur adjoint des maladies physiologiques, citations de maladies psychologiques, facteurs environnementaux sociaux, etc.) avant l'âge de 6 ans, dans le développement cognitif, le développement physiologique, Le développement de la langue et de la communication, le développement central de la société psychosociale ou la prise en charge autonome des jeunes semblent être sous-développés ou anormaux. Le retard mental est un groupe de maladies caractérisé par un retard mental. Au cours de la période de lésions cérébrales aiguës, il existe des changements d'expression conscients, une augmentation de la pression cérébrale, des céphalées, des convulsions, des troubles du mouvement, des troubles du mouvement, des changements sensoriels, etc. Obstacles, atrophie cérébrale, etc. De plus, l'épilepsie est souvent une complication du retard neurodéveloppemental. Dyskinésie physique, retard mental, adaptation psychologique, troubles de laudition et de la parole, déficience visuelle, problèmes sociaux familiaux, etc., sont également associés à dautres enfants présentant un retard de croissance. Ils ont encore besoin de soins de réadaptation, de psychiatrie, La coopération de nombreux départements tels que le service social et les établissements denseignement. Connaissances de base La proportion de maladie: 6 à 8% Personnes sensibles: pas de personnes spéciales Mode d'infection: non infectieux Complications: troubles intelligents Épilepsie Flétrissement du cerveau
Agent pathogène
Cause du retard neurodéveloppemental
Des études ont montré que le développement neurocomportemental néonatal est affecté par un certain nombre de facteurs: un bon état nutritionnel pendant la grossesse, un âge gestationnel prolongé et une bonne humeur pendant la grossesse sont propices au développement du neurocomportemental néonatal. Prendre des médicaments pendant la grossesse ne favorise pas le développement de comportements neurocomportementaux chez les nouveau-nés, en particulier en début de grossesse, et l'augmentation du contenu en méconium ne favorise pas l'apparition de troubles neuro-comportementaux chez le nouveau-né.
La prévention
Prévention des retards neurodéveloppementaux
Pour les enfants présentant un retard de développement, une formation précoce et un traitement universitaire sont très importants, bien plus importants que le traitement du Royaume-Uni après l'aggravation des symptômes. Pour trouver rapidement le problème du retard de développement chez le maître, les parents doivent se rappeler d'être réguliers (peut être associé à la vaccination) Mesurez la taille, le poids, le tour de tête, etc. de l'enfant, et comparez-le soigneusement avec l'historique de croissance pour voir si la courbe de croissance de l'enfant se situe dans la plage normale.
Il existe de nombreux contenus, dont lhypoplasie néonatale, les déformations externes visibles en un clin dil, la difficulté à en saisir lintérieur et de nombreux parents ne souhaitant pas savoir si le système nerveux du bébé se développe normalement. Par conséquent, le médecin de l'hôpital Queen Mary à Hong Kong a présenté une méthode simple pour détecter le développement normal du système nerveux du bébé en observant le réflexe inconditionnel du bébé.
Réflexes alimentaires: réflexes de recherche de nourriture, réflexes de succion et réflexes de déglutition Pour les nouveau-nés de seulement une demi-heure et qui sont éveillés, lorsque vous utilisez vos doigts ou vos mamelons pour vous caresser les joues, il tourne la tête, ouvre la bouche et suce. Action de déglutition.
Réflexe directionnel: Après 12 à 24 heures de naissance, le bébé tournera ses yeux vers la source de lumière, un son puissant pouvant également arrêter l'action de succion.
Prenez la réflexion: lorsque vous touchez la paume d'un nouveau-né deux ou trois jours, il serre le poing.
Réflexe Babukin: Quand le nouveau-né est couché, tenant la paume de sa main, la tête se retournera et la bouche s'ouvrira, comme un bâillement.
Babinski Reflex: Avec vos doigts, passez délicatement l'extérieur de la semelle du bébé du talon aux orteils. Les orteils s'ouvriront comme un éventail.
Réflexe défensif: un enfant peut avoir une réponse généralisée aux stimuli thermiques ou à la douleur dans les premiers jours suivant la naissance, ce qui signifie qu'une certaine partie de la maladie peut provoquer une réaction systémique telle que vomissements, éternuements, clignotements, bâillements, pupille Réflexion et ainsi de suite.
Réflexe choquant: lorsqu'un nouveau-né est soudainement stimulé, par exemple un son fort, les bras, les jambes, les doigts ouverts, le dos tendu ou plié, la tête penchée en arrière et rapidement rétablie.
Réflexe de natation: Mettez le nouveau-né face vers le haut et les membres pourront nager.
Réflexe en marchant: Tenant les aisselles du nouveau-né et laissant la plaque aux pieds nus toucher l'avion, il effectuera le mouvement de progression et ressemblera beaucoup au mouvement coordonné.
Réflexe d'effondrement: lorsque le nouveau-né se rétracte et touche le bord de la main, il effectue une contraction similaire au mouvement du chaton.
Certaines de ces réflexions sont inhibées par la maturation du cortex cérébral et disparaîtront dans un certain délai, d'autres ont des effets protecteurs évidents sur le corps humain et ne disparaîtront pas.Tous les nourrissons présentant les réflexions ci-dessus indiquent généralement que leur système nerveux se développe normalement. Sinon, il peut s'agir d'une performance anormale, en particulier si certains bébés n'ont pas une variété de réflexes inconditionnels, la possibilité d'une dysplasie neurologique est plus élevée, peut demander au médecin un examen plus approfondi et un diagnostic.
Enfant pré-intervention d'intervention
Le développement de la déficience intellectuelle typique des enfants est un processus progressif. En général, la maladie cause les organes du système nerveux central et le développement anormal des tissus et de la structure est le défaut qui conduit au développement anormal de la motricité neuropsychiatrique et se développe et se solidifie finalement en intelligence individuelle. Le déclin ou la perte de fonction signifie un handicap qui limite la capacité et la portée des individus à participer à des activités sociales et constitue un obstacle à leur rôle dans la société. Il s'agit d'un handicap qui met l'accent sur l'intervention préalable de l'arriération mentale des enfants et met l'accent sur le dysfonctionnement pendant la période de rétablissement de la maladie. Auparavant, des mesures d'intervention précoce avaient été prises pour favoriser la guérison des lésions du système nerveux central et corriger les déviations fonctionnelles du développement qui en résultaient. Nocif par handicap.
Complication
Complications retard neurodéveloppementales Complications, troubles mentaux, épilepsie, cerveau
Au cours de la période de lésions cérébrales aiguës, il existe des changements d'expression conscients, une augmentation de la pression cérébrale, des maux de tête, des convulsions, des troubles du mouvement, des troubles du mouvement, des changements sensoriels, etc., et les séquelles comprennent le retard de croissance, la paralysie cérébrale, le retard mental, l'épilepsie, les troubles de l'audition, la vision Obstacles, atrophie cérébrale, etc. De plus, l'épilepsie est souvent une complication du retard neurodéveloppemental.
Dyskinésie physique, retard mental, adaptation psychologique, troubles de laudition et de la parole, déficience visuelle, problèmes sociaux familiaux, etc., sont également associés à dautres enfants présentant un retard de croissance. Ils ont encore besoin de soins de réadaptation, de psychiatrie, La coopération de nombreux départements tels que le service social et les établissements denseignement.
Symptôme
Symptômes du développement neurologique, symptômes courants , retard mental, retard mental, désorientation, troubles de la mémoire
Les élèves d'âge scolaire, appartenant à la même classe d'élèves du même âge, peuvent avoir facilement une déficience mentale et révéler qu'ils ne reconnaissent pas que leurs enfants ont des problèmes. Ils viennent enfin demander au médecin de juger, les médecins ne peuvent pas juger en fonction des performances cliniques, mais aussi de faire un test d'intelligence . Par conséquent, le test du renseignement est un outil de diagnostic très important.
Examiner
Vérifier le retard neurodéveloppemental
Si les mesures de la taille, du poids et du tour de tête sont toutes faibles, cela signifie que le développement de l'enfant a un retard important. Vous devez consulter les médecins en pédiatrie en détail pour savoir si un examen plus approfondi est nécessaire, s'il ne s'agit que de la taille et du poids. Si un bon indicateur du tour de tête est faible, cela signifie que l'enfant peut présenter un retard de développement et un examen plus approfondi du nerf cérébral ou du système endocrinien et d'autres éléments combinés pour comprendre si son développement physiologique a été affecté.
Si le niveau d'intelligence est critique et que les antécédents médicaux et les signes susceptibles de faciliter le diagnostic sont insuffisants, il est préférable de faire un test d'intelligence: les élèves scolarisés, appartenant à la même classe d'élèves du même âge, peuvent facilement révéler qu'ils ne se reconnaissent pas. L'enfant a un problème. Enfin, il demandera au médecin de juger. Lorsque le médecin ne peut pas juger en fonction de la manifestation clinique, il doit également faire le test d'intelligence, qui est donc un outil de diagnostic important. Utilisez maintenant l'échelle d'intelligence de Stanford-Binet (échelle interne). Et l'échelle d'intelligence de Wechsler (échelle de Wei).
Diagnostic
Diagnostic et diagnostic de retard neurodéveloppemental
Le diagnostic résout principalement deux problèmes, l'un consiste à déterminer s'il existe un retard mental et l'autre à déterminer la cause.
Lorsque des patients présentant un retard mental modéré ou grave (généralement des enfants) se présentent à la clinique, les parents constatent généralement un retard mental, principalement pour assurer un traitement, et les patients bénins doivent déterminer sils présentent un retard mental.
Avant le diagnostic, les médecins doivent comprendre le niveau de développement mental d'enfants normaux de divers âges afin de pouvoir comparer la situation de l'enfant et lui donner une première impression, ce qui est particulièrement important pour les enfants d'âge préscolaire en raison de l'absence de cet enfant. Les résultats d'apprentissage sont disponibles à titre de référence car, comme la plupart d'entre eux ne sont que des enfants, le manque de frères et de soeurs dans la famille peut être comparé, de sorte que le jugement du médecin est très important pour les parents. Il est préférable de faire des tests d'intelligence, les étudiants d'âge scolaire, dans la même classe d'élèves du même âge, les déficiences mentales peuvent facilement révéler qu'ils ne reconnaissent pas que leurs enfants ont des problèmes, et enfin demander au médecin de juger, le médecin ne peut pas juger en fonction des performances cliniques Dans le même temps, des tests dintelligence sont également nécessaires, ce qui en fait un outil de diagnostic très important.
Il existe deux échelles de test d'intelligence étrangères populaires, à savoir l'échelle d'intelligence de Stanford-Binet (échelle intra-échelle) et l'échelle d'intelligence de Wechsler (échelle de Wyes), qui ont toutes deux une longue histoire d'utilisation. Les deux utilisent le QI ± 100 ± 15 comme niveau moyen normal, qui est actuellement largement utilisé à l'échelle internationale. Par conséquent, les résultats du test sont pratiques pour la comparaison et le test de l'intelligence est généralement exploité et expliqué par des psychologues.
Lors de la détermination de la cause, le médecin doit comprendre les différentes causes pouvant entraîner un retard mental, puis procéder à un examen médical ciblé et à un examen ciblé.Le diagnostic des maladies héréditaires et des anomalies métaboliques congénitales nécessite souvent un équipement de laboratoire plus complet. Et du personnel qualifié.
